道德与法治三下第四单元《多样的交通和通信》单元教学设计.docVIP

小学道德与法治单元备课设计

年级三年级主备人审核人备课时间

单元

三年级下册第四单元

主题

交通与通信

教材

分析

本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。

课标

要求

政治认同：感知中国特色社会主义建设的伟大成就。

道德修养：体验公共设施给自己的生活带来的便利，爱护公共设施，守护公共秩序。

法制观念：了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。

健全人格：学会适应环境的变化。

责任意识：热爱自然，了解自然是我们共同生活的家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。

学情

分析

（一）已有知识经验：

三年级的小学生生活空间在不断扩大，而新式交通悄然改变着人们的出行方式，因此学生对周围交通有一定认识，能够说出多种交通工具和特点。

（二)已有的生活经验：

交通的发展对人们生活有着根本性的影响，学生对不同交通工具有自己的出行体验和了解。

（三)已有的策略经验：

1.学生通过以往的学习和锻炼，已经初步具有观察能力搜集信息的能力，并能通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。

2.三年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考，判断分析能力，可以结合生活实际对一些现象初步形成辩证的看法。

（四）存在的困难障碍：

1.关于借助情境选择合适的交通方式，需要教师进一步指导学生的生活空间。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。

2.小学生真正运用现代通讯方式解决生活问题的精力不足，缺乏体验，对本知识点的了解很少。古代通讯方式与现代生活距离较远，理解有困难。

3..学生对通信的道徳规范和法律法规了解较少，缺乏法律意识。

（五）障碍突破措施

突破措施：

1.方法引领，贴近生活

引导学生从身边看交通，看通信侧重了解交通问题的危害，懂得遵守交通规则的重要，感受交通问题给人类社会带来的负面影响，巩固学生的交通意识。体会通信发展的重要意义，在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。

2.角色扮演，丰富体验

学生进行角色扮演，体验交通、通信发展带来的问题与便利。

3.小组合作，讲练结合

课前让学生分小组、分主题搜集与自己的生活贴近的交通发展带来的问题，然后在课堂上分享交流，引导学生认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。

单元

目标

1.了解交通通信事业的发展，了解交通、通信工具的特点。了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力

2.在生活中，能合理选择交通和通信方式。

3.辩证地看待交通发展，了解交通发展对人们生活，自然环境的影响。

4.了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。

教学重难点

1.了解交通、通信工具的特点。在生活中，能合理选择交通和通信方式。

2.在通信生活中，能够做到讲礼貌，守法

闭环式单元教学设计

单元总任务

畅行千里路，互动零距离——大大和观观的假期之旅

准备出发：大大和观观放假期间想去北京看姑姑。通过不同的实践活动认识交通工具，感受家乡交通的发展变化。

绿色出行：他们来坐高铁到达北京后，根据路况确定做公交还是地铁去姑姑家。通过不同形式的活动，了解交通发展带来的问题，懂得解决交通问题的具体措施。

古今通信：顺利到达后，通过视频给爸爸妈妈报平安。通过亲身体验，观看视频，了解现代多样的通信手段和一些古代的通信手段，养成良好的个人通信礼仪。

要素分解

任务分解完成闭环

基础认知

发放学习单，通过自身体验、角色扮演、填写调查表。故事会等形式，了解现代多样的交通。

拓展探究

做简报，角色扮演，唱儿歌等形式了解家乡的变化发展，选择合适的出行方式，养成良好的个人通信礼仪。

实践应用

设计绿色交通工具，制作感谢卡片，看视频，谈感受，懂得绿色低碳出行，感恩交通岗位上的工作人员，感受现代通讯给我们的生活带来的便利。

单元课时安排

课时

内容安排

目标达