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深度挖掘教学案例

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元《我们向往公平》，本单元主要围绕公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平等内容展开。本节课的主要内容包括：

1.公平的含义：让学生理解公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。

2.公平的重要性：让学生认识到公平对于社会和谐、个人发展的重要性，公平能够促进社会的稳定和进步。

3.如何维护公平：让学生学会通过合法的途径维护自己的公平权利，同时尊重他人的权利，共同营造一个公平的社会环境。

本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解公平的概念，提高维护公平的意识，培养公平正义的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、公民道德和批判性思维。通过学习公平的含义、重要性和维护方法，使学生形成尊重公平、维护公正的意识，培养在面对不公现象时，能够运用法治思维和道德观念进行理性分析和行动的能力。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，提升学生合作、沟通和解决问题的能力，增强社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。

（2）公平的重要性：让学生认识到公平对于社会和谐、个人发展的重要性，公平能够促进社会的稳定和进步。

（3）如何维护公平：让学生学会通过合法的途径维护自己的公平权利，同时尊重他人的权利，共同营造一个公平的社会环境。

2.教学难点

（1）公平的含义：学生可能难以理解公平的深层含义，例如如何在复杂的社会环境中识别和衡量公平。

（2）公平的重要性：学生可能难以理解公平与社会和谐、个人发展之间的关系，需要通过具体案例和实际生活中的例子进行阐述。

（3）如何维护公平：学生可能难以掌握维护公平的合法途径和策略，需要通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生学会理性地分析和解决问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，结合实际案例进行分析，引导学生深入理解公平的含义和重要性，以及如何维护公平。同时，采取有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高他们维护公平的能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

（1）讲授：教师将使用讲授法来介绍公平的含义、重要性和维护方法等核心概念，以提供系统的知识框架。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对公平的理解和观点，促进学生之间的思维交流和批判性思维能力的培养。

（3）案例研究：通过分析具体的公平相关案例，让学生深入理解公平的含义和重要性，并学会从中提取关键信息和分析问题。

（4）项目导向学习：引导学生参与项目活动，例如设计一个公平的游戏规则或解决一个公平问题，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，例如公平法官、维权者等，通过模拟真实情境，增强学生对公平概念的理解和体验。

（2）实验：开展一个公平实验，如分配资源游戏，让学生亲身体验公平的重要性，并学会如何在实际生活中维护公平。

（3）游戏：设计一个公平相关的互动游戏，如公平转盘游戏，让学生在游戏中思考公平的含义和影响，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：利用PPT展示核心概念、案例和教学活动，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关公平问题的视频资料，如新闻报道、纪录片等，以提供真实的背景信息和深入的思考材料。

（3）在线工具：利用在线讨论平台或调查问卷工具，让学生在线上进行交流和互动，拓展学习空间，促进学生的自主学习和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公平的含义、重要性和维护方法等核心概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的核心概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线