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心理健康教案关怀

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版小学道德与法治教材三年级下册第五单元《心理健康教案关怀》的第一课时。本节课的主要内容是帮助学生理解心理健康的重要性，学会关心自己的心理健康，以及如何通过积极的方式处理心理问题。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生良好的心理素质，使之成为健康、快乐、有爱心的人。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，使学生具备以下核心素养目标：

1.理解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对个人成长的关键作用。

2.学会自我关怀，掌握基本的心理调节方法和技巧，如情绪管理、压力应对等。

3.培养良好的心理素质，包括乐观、积极向上的心态，良好的适应能力和人际关系。

4.发展同理心，学会关心他人的心理健康，能够给予他人适当的支持和帮助。

重点难点及解决办法

重点：1.理解心理健康的重要性。2.学会自我关怀和心理调节方法。3.培养良好的心理素质和同理心。

难点：1.理解心理健康与生理健康的关系。2.掌握心理调节方法和技巧。3.如何在实际生活中运用所学关爱他人心理健康。

解决办法：1.通过生活案例和互动讨论，让学生深入理解心理健康的重要性。2.设计实践活动，如情绪日记、心理放松操等，让学生亲身体验和掌握心理调节方法。3.创设情境，如角色扮演、小组合作等，让学生学会关心他人心理健康，培养同理心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学道德与法治教材三年级下册第五单元《心理健康教案关怀》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理健康知识普及动画、情绪管理游戏等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理放松器材、情绪表达道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、心理角、实验操作台等，创造一个舒适、安全、有利于学生心理健康的环境。

5.心理健康测试问卷：准备一份适合小学生心理健康状况的测试问卷，以便在课程中进行自我评估和了解学生心理状况。

6.学生作品展示区：在教室一角设置学生作品展示区，让学生在课程中展示自己的心理漫画、心理日记等作品。

7.教师指导用书：教师准备相关心理健康教育指导用书，以备课程设计和实施过程中参考。

8.家长沟通材料：准备一份针对家长的家校沟通材料，介绍课程目标、内容以及如何在家庭中支持孩子的心理健康。

9.心理健康教育平台：利用校园心理健康教育平台，为学生提供更多心理健康资源和支持，如心理健康讲座、心理电影赏析等。

10.安全急救用品：确保教室里有急救用品，如创可贴、消毒液等，以应对学生在课程中可能出现的意外伤害。

11.心理辅导室：如果可能，与学校心理辅导室沟通，确保学生在需要时可以得到专业的心理辅导和支持。

12.校外资源：联系社区心理健康服务机构，为学生提供校外实践机会，如心理健康讲座、心理咨询等。

四、教学资源准备确保教学过程的顺利进行，帮助学生更好地理解心理健康知识，提高心理素质，培养健康、快乐、有爱心的人。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期心理健康新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理健康问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生