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利用自然资源激发幼儿关爱生命的情感探索

摘要：幼儿时期是人类价值观可塑性最强的一段时期，在这段时期为幼儿创设适宜的培养环境，能够对他们往后的成长发育带来重大的影响。在当前的幼儿教育当中生命教育是教育工作者研究的重点，生命教育能够让幼儿亲近自然并且懂得生命的价值，能够发自内心的去关爱生命，有助于培养幼儿健康善良的精神品质。因此文章中也幼儿可接触到的自然资源作为切入点，并且从幼儿的角度出发，按照他们这个阶段的思维特点探讨应该如何用自然资源来激发幼儿关爱生命的情感，让幼儿能够在适宜的环境当中受到良好的生命教育。

关键词：自然资源，幼儿教育，生命教育

引言：幼儿教育的基本理念就是为幼儿创设适宜的学习环境，并让他们能够从中可以更加自然和谐的成长。这一阶段幼儿的行为认知以及道德品质等方面的形成都处于萌芽阶段，教师要做的就是正确引导幼儿，合理利用自然资源来增强幼儿热爱自然，关爱生命的情感，这其中的关键就是幼儿的态度是否足够积极主动，而这也是此次研究的重点。

一、观察植物生长周期，让幼儿明白生命的价值

幼儿的生命教育要从让幼儿认知生命的价值开始，但是与其一味的灌输给幼儿那些“生命不可重来”、“珍爱生命”等理论型的生命价值观，倒不如让幼儿能够亲身参与到生命的过程当中，让他们亲身体验去感受到生命的来之不易，从而让他们更加懂得如何去珍爱生命。从我们班认领班级树的第一天开始，孩子们隔三差五的去看看我们的柿