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谈小学数学课堂教学中如何培养学生的空间想象力

摘要：小学生空间想象能力的培养是从建立基本概念开始，循序渐进的过程，贯穿于整个小学数学教学过程之中。本文通过对小学数学教学方法进行分析，提出提升空间想象力的方法，旨在提高学生的空间想象力，帮助学生形成良好的数学思维，为日后学习夯实基础。

关键词：小学数学；课堂教学；空间想象力

爱因斯坦曾说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，它可以概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以逐步培养和发展学生的空间想象力是数学教学的一个重要目标，那么如何通过有效的教学手段，培养学生的空间想象力呢?本文通过结合小学数学中的空间与图形方面的教学，进行以下深入的思考和探讨。

一、小学数学教学与学生空间想象力培养现状

1.1小学数学教学的现状

在持续不断的新课改背景下，我国小学教育的各个学科的教学都遇到了很多的机遇与挑战，对于小学数学课堂教学来讲也是如此。在这样的背景下，有些教师仍采取传统的教学模式，未能与时俱进，不能及时采用先进的教学辅助手段，对学生仍然进行填鸭式教学，将知识强行灌输给学生，把学生变成不会主动思考的“机械机器”，长此以往，极易降低学生对数学学习的兴趣，影响数学教学的质量和效率以及学生未来的长远发展。

1.2学生空间想象力培养的现状

现阶段，随着我国社会经济和科学技术水平的快速发展，人们的综合思维能