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阅读与写作在小学语文教学中的运用

摘要：语文课程开设的目的在于帮助学生掌握汉语、理解汉语，培养学生的语文综合素质能力。阅读和写作作为语文教学的重要组成部分，它们对学生今后的学习、成长生涯有着巨大的推动作用。因此，语文教师应注重语文教学方式有效性，发挥语文效应，提升学生各方面能力。

关键词：阅读与写作；相互结合；教学有效性；运用

阅读与写作对于小学生而言是相辅相成的关系，因为读，看到了更旷阔的领域；因为写，描绘了更美好的画面。语文作为一门语言教学，它注定与读和写分不开。而小学阶段的语文，就是一个引导学生能读、能写、会读、会写，从而到达理解和运用的过程。因此，语文教学中阅读教学和写作教学是密不可分的，相互促成才能取得意想不到效果。本文以浅谈读写互动在小学语文阅读教学中的运用为目的，发现阅读教学中读写互动存在的必要性。

从读中学习写作技巧

阅读和写作之间是一个“剪不断、理还乱”的过程，如果真想从阅读中寻找它们之间“可理”的线索，应该从写作的教学顺序出发。技巧是教学中学生应该掌握的第一点，是基础点。在阅读教学中，读的关键在于发现更多不知道的东西，掌握更熟练、更巧妙地写作手法，这与写作教学相得益彰。

对于小学生而言，每一篇文章都是技巧的教学园地。例如在《匆匆》这篇文章中，教师在进行文章结构分析和句式分析时，虽然最终的目标是引导学生了解时间流逝之快，对时间流逝的惋惜和无奈。但是也间接的引导学生