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浅谈信息时代大学生英语学习信息素养的培

养

王非

[摘要]良好的信息素养是大学生学好英语的一种基本能力，而大数据时代与英语国际化使信

息采集的途径更加便利也更加广泛。本文基于对高校大学生英语学习信息素养的调查，通过

分析大学生英语信息素养的现状，提出了提升大学生英语信息素养的策略。

[关键词]英语信息素养;英语学习;策略

信息素养已经成为大学生英语学习的一个组成部分，在英语习得过程中教师应培养大学生有

意识、有目的地将英语学习和信息素养有机地结合起来，从而提高大学生的外文信息素养能

力和外语学习能力。

一、我国大学生英语信息素养的现状

信息素养是信息时代公民必备的素养，也是终身学习的核心。在信息时代，大学生理应拥有

较强的信息意识。但从整体来说，我国大学生发现、检索、收集、鉴定、加工和利用信息的

能力还有所欠缺，尤其是英语信息素养方面则更为匮乏。各高校多年来外文期刊和外文数据

库很少有人问津，利用率非常低。究其原因，不外乎以下几个：

（一）外文信息素养意识比较淡薄

高校大学生普遍缺乏利用图书馆文献信息的意识，特别是外文期刊文献资料。很多学生不知

道什么是“信息素养”，更别说什么外文信息检索了。绝大多数学生选择利用网络来娱乐，

而利用网络来学习语言，查找英文资料的则是少之又少。这充分说明学生对外文信息需求的

主动性和积极性还不高，获取信息的意识比较淡薄。

（二）学生自身的语言障碍

在影响高校图书馆外文期刊和外文数据库利用的各种各样的因素中，外语语言障碍是最大的

因素之一。许多通过四级、六级统考的学生，阅读英文报刊资料感到困难，英语应用能力较

差，特别是外文期刊资料生词量太大，用词考究，句型复杂多样，使用的是英语科技语体，

即使通过了四、六级英语，阅读起来也很困难。

（三）外文信息获取能力低

由于大学生的外文信息获取能力低，不知道本专业有哪些外文检索工具书，不知道本专业有

哪些外文核心期刊，不了解这些书刊的结构及检索路径和方法，久而久之就视外文文献敬而

远之。

二、我国高校英语信息素养教育中存在的问题

首先，在信息素养教育的开展过程中，高校对培养具备信息素养的大学生意识淡薄，大学生

信息素养的培养问题没有引起足够的重视。有些高校认为培养信息素养就是开设文献检索

课，计算机技术课程等，但是没有把信息素质的培养融入专业课程，比如大学英语、英语阅

读等课程当中，忽视其他活动的开展，把信息素养教育简单化。

其次，一些高校的文献检索课流于形式：一方面教学内容陈旧，一些检索课内容停留在过去

的工具书检索时代，缺乏现代信息技术的教育;另一方面，对文献检索课的理论讲太多，实

践太少，使得大学生不能将信息检索知识运用到具体的专业学习当中。

最后，高校图书馆未能发挥足够的作用。高校学生在学习、撰写实验报告和毕业论文的过程

中都需要获取足够的信息来解决问题。但高校图书馆对于馆藏图书与资源未能起到足够的引

导、介绍与培训作用，导致学生利用率低。

三、提升大学生英语学习信息素养的对策研究

（一）学生要主动增强个人的自主学习意识和能力

学生要充分意识到主动学习的重要性和必要性。学会主动查询，高效利用信息时代下现有的

海量资源。主动学习相关的信息技术知识，不断提升个人的信息素养。

（二）根据不同年级来定制不同内容和风格的信息课程

特别要注意该种课程的持续性和实践性。从持续性方面来说，要从低年级段开始，让学生初

步地了解如何阅读相关英语网页，在杂志文献中获取所需信息。持续到高年级段，达到能熟

练运用相关知识进行文献的检索、筛选、重组等。从实践性来说，学生的信息素养能力需要

通过反复地实践才能获得提升，因而强化实践环节尤为重要。教师可以在讲完一个方面的内

容后，就该内容让学生在课下进行实践操作。到后期教师可以模拟科研课题进行实验教学，

以此来加大学生的实践机会，以便最终提高其实践能力。

（三）有效发挥图书馆员的作用

高校图书馆员在识别、收集、分析加工、整理综合、评价信息等方面的专业知识能够确保大

学生顺利地利用信息。可以说他们是信息素养人的缩影，是高校开展信息素养提升目标中不

可缺少的教育者。高校信息素养教育需要图书馆员的积极参与和推进，因此他们的作用不容

忽视。

（四）设置专门的文献检索课程

在該课程中，从最基础、最具体的信息知识与技能掌握开始，帮助学生通过阅读英语网页、

杂志、文献等获取并处理与专业相关的有价值的信息。逐步将内容提升到高级阶段文献检索

等相关信息的层面上来。

结语

在当前科学技术迅猛发展、信息源激增的环境下，信息素养日益重要。大学生英