医学影像学教学比较影像学论文.pdfVIP

医学影像学教学比较影像学论文

摘要：医学影像学作为当今发展迅速的一门医学学科，分散和融

合必定会成为未来的主流趋势，这也是比较影像学教学方法应用的必

然性，从而为未来培养出高素质医学影像综合人才的奠定重要基础。

一、引言

随着信息技术的发展，医学影像学也从传统X线诊断逐渐发展成

为当今计算机断层扫描显像（CT）、B型超声波、磁共振（MRI）以及

核医学影像四大影像技术为基础的医学影像学综合学科。在该种背景

下，传统的教学模式显然已经不能满足当前影响专业教学需求，比较

影像学作为一种全新的教学模式，开始在临床教学中逐渐获得了广泛

的应用，而且发挥出了巨大的作用。本文正是基于该种背景，从比较

影像学的相关理论入手，仔细对比较影像学在医学影像学教学中的具

体应用及其重要性进行了探讨。

二、比较影像学的相关理论

1.比较影像学概念。比较影像学是近些年随着信息科技的发展而

逐渐兴起的一种全新的影像诊断模式，其临床教学模式主要是基于医

学影像学基础上，在临床应用的角度之下，将生理学、解剖学、病理

学、临床各个学科以及医学影像技术学等多个学科结合在一起，使多

种学科以医学影像学为中心组成一个有机的“生物链”进行综合教学

的方法。

2.比较影像学的发展。随着计算机技术的发展，计算机断层扫描

显像（CT）、B型超声波、磁共振（MRI）以及核医学影像一起组成了

当今医学四大影像手段，它们在功能性成像以及形态学检查方面的应

用相对已经十分成熟，而且在临床实践中获得了广泛的应用。但是随

着目前各类新的医学功能分子影像层出不穷，如各类组合型一体化设

备SPECT/CT、PET/CT、CAT等广泛应用，逐渐体现出了生物医学影像

开始出现由分散逐渐走向融合的主流趋势。在该种背景下，比较影像

学的出现及其发展开始成为了必然。

3.比较影像学教学法的必要性。在传统的医学影像学教学模式之

下，教师往往在讲授某种影像学技术时，总是放大该种技术的优势而

忽视其他技术的特长，久而久之就会让学生产生疑惑，或者造成学生

的片面之感。因此，教师在讲授医学影像学课程时，需要注意对比较

教学法的应用，向学生讲清各种诊治方法的不足和优势，这也是比较

影像学教学法应用的必然和必要性。

4.比较影像学的应用模式。在现代医学影像学的比较影像学教学

模式中，首先应该通过专题讲座让学生真正明白和理解比较影像学的

基本方法和概念，然后以多组病例为切入点对具体的方法进行讲授，

最后在实际的工作中，尽量多和学生一起应用比较影像学的方法对疾

病进行诊断。

三、比较影像学在医学影像学教学中的重要性及其应用

1.满足了现代医学影像学的发展需求。在传统的医学影像学教学

中，教师往往都是按照教材的顺序依次对各个组织系统的成像原理、

成像方法、正常和异常影像的表现等进行讲解，而对于其他影像学的

表现很少涉及，显然学生很难从整体上对疾病的认识进行把握，同时

对各种医学影像学的诊断手法也缺乏系统的认知。目前，随着各种成

像设备的横空出世，比如三维后处理软件工作站等，使得影响图像质

量和检查范围不断得到提升。在这种情况下，传统的教育模式显然无

法满足学生在未来的临床工作需求。因此，在授课中加入其它医学影

像学的表现，并对图像之间的差异进行比较，能够显著提升医学影像

学的教学效果，满足现代医学影像学的发展需求。

2.疾病的全面、多角度分析。应用比较影像学可以向学生更加全

面以及多角度地对疾病进行了解，一般情况下在对某种疾病的影像学

表现时，适当地结合其他影像学技术进行展现，能够通过比较来找出

该种疾病在不同影像表现间的相似和不同之处。从而在各种影像表现

所反映的解剖、病理、生化等信息间的联系的基础上，有针对性地解

析为什么会出现该种影像，比较适合于学生在本质上对疾病的成因、

发展和预后进行了解。可以说，每种医学影像学在疾病的诊断中都有

着各自的优势和不同，学生能够学习和掌握同一种疾病的不同成像技

术和检查方法下的图像特征，有利于从全面和多角度下对疾病进行分

析。

3.提高了学生的临床实践能力。随着现代化医学影像学学科的发

展，学生在实习时面对的内容一般情况下是非常多的，其往往在面对

CT、MRI、普通X射线以及超声等各种影像学诊断手段时显得无从下

手，即使当时掌握了，随着时间的推移仍然被遗忘，从而不得不回到

岗位后再重新学习。而比较影像学将从根本上为此类问题的解决提供

了一种良好思路，学生在比较影像学的教学手段之下，可以对各种不

同医学