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高中心理健康教案人际交往与社交技巧

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教材分析

本节课的教材为人教版高中心理健康教育必修课《人际交往与社交技巧》。该章节主要围绕人际交往的重要性、社交技巧的培养以及如何在实际生活中运用这些技巧展开。内容涉及人际交往的基本原则、有效沟通的方法、克服社交恐惧、建立良好人际关系等方面。通过本节课的学习，学生将了解人际交往的重要性，掌握一定的社交技巧，提高自己在日常生活中的沟通能力，培养良好的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的人际理解力，使学生能够站在他人的角度思考问题，增进对他人情感和需要的理解。2.培养学生的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等，使学生在日常交往中能够更加得体、有效地与他人沟通。3.增强学生的社交自信，帮助学生克服社交恐惧，提高在社交场合中的自我表现能力。4.培养学生的人际交往能力，使学生能够在不同的社会环境中建立和维护良好的人际关系，提升社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人情绪管理、自我认识和自尊自信等心理健康基础知识，对人际交往的基本概念和重要性有一定的了解。此外，学生可能还具备一些基本的沟通技巧，如倾听、表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中的学生群体，他们对人际关系的处理和社交技巧的提升具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和分析人际交往中的复杂问题。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，对于案例分析、小组讨论等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用人际交往与社交技巧的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：a)缺乏自信，害怕在社交场合中表现不佳；b)不善于倾听他人，容易陷入自己的观点中；c)难以理解和解读他人的非言语信号；d)在处理冲突和解决问题时，缺乏有效沟通和协商技巧；e)对于建立和维护人际关系感到困惑，不知如何下手。

教学资源

四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、教学PPT。2.课程平台：学校内部教学管理系统、心理健康教育课程资源库。3.信息化资源：心理健康教育相关书籍、网络文章、教学视频、在线测试题库。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、小组竞赛、头脑风暴、小组反馈。

教学过程设计

目标：引起学生对人际交往与社交技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际交往与社交技巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往与社交技巧的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍人际交往与社交技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往与社交技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往与社交技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往与社交技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往与社交技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往与社交技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往与社交技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往与社交技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人际交往与社交技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的人际交往与社交技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往与社交技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往与社交技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往与社交技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往与社交技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往与社交技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.人际交往的重要性：

-人际交往对个人成长和发展的影响

-建立良好人际关系的意义

-人际交往