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销售人员读书心得体会

在提倡素养教育的今日，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自身却无所谓，在这样的情况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自身都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给老师的一百条新建议》使我受益匪浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：

一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自身。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象学校生那样认为老师无所不知。所以老师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们瞧到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候慷慨激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感赶忙激增。总之，让学生了解一个真实的你!

二、做一个有情趣的人不少人说自身不会玩了假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一每天地老的特别快，大多由于他们没有什么业余喜好。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余喜好，这是乐观休息，也是提高自身生活情趣的必需的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄其实是最佳的方法。譬如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自身的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关怀老师的心灵世界，才是真正地关怀老师和生命质量。”

一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不乐意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不乐意与一个阔别自身生活的人去沟通。三、做一个擅长反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包含我们的学生，包含我们老师自身，对自身的优点和短处其实自身都有较全面的认得，但是真正会去反思还比较少。我们作为一名老师需要不绝地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自身加强要自身业务与政治的学习。

而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们老师离不开终身的学习，一旦自身停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能特别好地表达自身的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他常常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自身的观点抱宽容和敬重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超出自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗？

我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位老师确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自身的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不愿定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进行教育教学研究。老师在自我进修、自主学习的基础上，以自身的教育教学活动为思考对象，来对自身所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，自动地取得知识，应用知识解决教学实际问题，提高参加者的自我觉察水平，促进自身本领的发展。