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三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的结｜教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的结｜教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版三年级上册综合实践活动教学设计，以“有趣的结”为主题。课程内容主要围绕教科书第87页至第89页，引导学生探索和学习不同种类的结以及其制作方法。通过观察、实践和小组合作，学生能够掌握几种基本的结的打法，如平结、十字结等，并理解其在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的生活常识和动手操作能力。在此基础上，本节课将进一步培养学生的观察力、创新意识和团队协作能力。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践与创新能力和团队协作能力。在实践与创新方面，通过观察、实践和小组合作，学生将掌握几种基本的结的打法，并能够灵活运用这些结在生活中的不同场景。在团队协作方面，学生将需要在小组中互相学习、交流和合作，共同完成结的制作任务。通过这些活动，学生将能够提高自己的解决问题能力和创造力，同时也能够增强团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的观察和动手操作能力，对生活中的一些简单结法有所了解。此外，学生可能已经学习过一些简单的合作技巧，如如何在小组中进行有效的沟通和分工。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动手操作和实践类的活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和掌握简单的教程。在学习风格上，这个年龄段的学生倾向于通过互动和小组合作来学习，他们喜欢通过交流和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的结法时，学生可能会遇到记住结的步骤和手法困难的问题。此外，学生在进行小组合作时可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。同时，对于一些动作较为复杂结法的学习，学生可能会感到挫败感和困难。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的桌椅，用于学生进行实践活动。

-结艺材料包（如绳子、丝带等），用于学生实践制作结。

-投影仪，用于展示结的制作步骤和示例。

-计算机，用于展示教学课件和视频。

课程平台：

-教科版三年级上册综合实践活动教学设计教材。

信息化资源：

-教学课件，展示结的制作步骤和示例。

-教学视频，展示结的制作过程和技巧。

教学手段：

-讲解法，教师讲解结的制作步骤和技巧。

-示范法，教师展示结的制作过程。

-实践法，学生动手制作结。

-小组合作法，学生分组进行结的制作实践活动。

-互动问答法，教师提问，学生回答，促进学生的思考和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“有趣的结”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“有趣的结”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的结”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“有趣的结”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“有趣的结”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握结的制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验结的制作技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“有趣的结”知识点。

-实践活动法：教