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第十三章内能整合与提升教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十三章内能整合与提升教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理上册

教材分析

本节课为人教版九年级物理上册第十三章“内能”，主要内容包括内能的概念、内能的改变、热机等。本章内容是对前面学习的温度、热量、比热容等概念的整合与提升，为学生的物理知识体系打下坚实基础。

学生通过前面的学习，已经掌握了温度、热量、比热容等基本概念，并能运用这些知识解决一些简单问题。在此基础上，本章将引导学生进一步探究内能的概念、内能的改变以及热机的工作原理，从而对物体的能量有更深入的认识。

本章内容较为抽象，需要学生具备较强的思维能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的抽象思维能力，引导学生通过实验、讨论等方式，深入理解内能的相关概念。同时，结合生活实际，让学生感受物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，我将充分利用课本中的实验和案例，引导学生动手动脑，积极参与课堂讨论。通过小组合作、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和创新能力。同时，注重对学生进行科学素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本章教学旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过实验、观察、分析等方法，让学生掌握内能的概念、内能的改变等基本知识，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用抽象思维，深入理解内能的相关概念，学会从物理角度分析问题，提高逻辑推理和论证能力。

3.科学态度与价值观：通过学习内能的知识，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的社会责任感和使命感。

4.科学交流与合作：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的想法，学会与他人合作，提高学生的沟通与协作能力。

5.科学创新与实践：引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生进行小发明、小制作等创新实践，培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）内能的概念：理解内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

（2）内能的改变：掌握做功和热传递两种方式对内能的影响，以及内能与温度、状态的关系。

（3）热机的工作原理：理解热机是将内能转化为机械能的装置，掌握热机的效率和影响因素。

（4）生活中的热现象：能够运用内能的相关知识，解释生活中的热现象，如保温、制冷等。

2.教学难点：

（1）内能的微观解释：学生难以理解分子无规则运动与内能的关系，需通过实验、动画等多媒体手段形象展示。

（2）内能的改变：学生难以把握做功和热传递对内能的影响，以及内能与温度、状态的动态关系，需通过实例、讨论等方式深化理解。

（3）热机效率的计算：学生难以理解热机效率的物理意义，以及如何计算热机效率，需通过实际案例、公式推导等教学方法突破。

（4）复杂热现象的解释：学生难以将内能知识应用于解释生活中的复杂热现象，如空调制冷原理、太阳能热水器的原理等，需通过实际操作、生活实例等方式引导学生运用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解内能的概念、内能的改变、热机的工作原理等基本知识时，采用讲授法，系统地阐述知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就内能的微观解释、热机效率等话题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）实验法：利用实验设备，让学生亲身体验内能的改变过程，如热传递、做功等，提高学生的动手能力和实验技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示内能的微观世界、热机工作过程等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用模拟实验软件，让学生模拟构建热机模型，探究热机效率等，提高学生的虚拟操作能力和创新能力。

（3）互动平台：利用班级互动平台，发布预习任务、课后作业等，方便学生及时巩固所学知识，同时教师可实时了解学生的学习情况，进行针对性指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解内能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习内能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确内能教学目标和内能重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保内能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习内能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入内能学习状态。

回顾旧知：