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第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是引导学生了解和体验互联网的基本应用，包括浏览网页、搜索信息、使用电子邮件和即时通讯工具等。通过实际操作，让学生掌握互联网的基本使用方法，提高他们的信息检索和交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过计算机和互联网，对本节课的内容有一定的了解。但在实际应用中，他们可能还没有完全掌握互联网的各种功能。因此，本节课将结合课本内容，通过实例分析和实践操作，让学生更深入地了解互联网的应用，提高他们的实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息处理能力和信息社会责任。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强信息意识，能够主动寻找和利用互联网资源来解决问题。

2.提高信息处理能力，学会使用搜索引擎、浏览网页、使用电子邮件和即时通讯工具等基本互联网应用。

3.培养信息社会责任，了解互联网使用的道德和法律规范，能够安全、负责任地使用互联网。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了计算机的基本操作，对互联网有了初步的认识。他们知道如何使用浏览器浏览网页，使用搜索引擎查找信息，以及简单的网上交流方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对互联网应用有浓厚的兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的部分。他们的学习能力较强，尤其是通过实际操作来学习。有一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用互联网时，可能会遇到信息过载的问题，不知道如何筛选和判断信息的有效性。此外，他们可能对一些高级的互联网应用不太熟悉，如如何利用互联网进行学术研究，如何保护个人隐私等。这些都需要在课堂上进行针对性的指导和训练。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、网络连接。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：课本《初中信息技术七年级上册》及相关电子教案、在线教程、视频讲解。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实际操作、互动问答、在线测试。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《互联网应用体验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用互联网来查找信息或者与他人交流的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网应用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是一个全球性的计算机网络，它连接了世界各地的计算机和设备。它使得人们能够共享信息和资源，实现远程通信和协作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过互联网浏览新闻、搜索信息、发送电子邮件、使用社交媒体等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网的基本应用和操作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网应用相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何使用互联网来查找学校资料、如何安全地使用社交媒体等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网的基本原理，例如通过搜索引擎查找信息的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以准备演示文稿或者口头报告来分享他们的发现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为互联网对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.掌握互联网的基本概念，包括互联网的定义、发展历程和主要特点。

2.了