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[名校联盟]江西省信丰中学高中体育《弯道跑》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《弯道跑技巧与训练》

2.教学年级和班级：江西省信丰中学高中二年级

3.授课时间：第5学周，星期三第2节（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生体育锻炼习惯，提高运动技能与体能，同时强化学生的团队合作意识和运动规则意识。《弯道跑技巧与训练》课程旨在帮助学生掌握弯道跑的基本技巧，提升运动表现，并通过实践加深对运动原理的理解。通过以下三个方面实现核心素养目标：

1.运动技能与体能：培养学生掌握弯道跑技术要领，提高弯道跑速度和稳定性，增强腿部力量和身体协调性，从而提升整体运动表现。

2.团队合作与沟通：在分组练习和接力比赛中，学生需相互配合、沟通，提高团队合作能力，培养集体荣誉感。

3.运动规则与安全意识：通过学习弯道跑的竞赛规则，强化学生的运动规则意识，并结合实际训练，加强安全防护措施，降低运动损伤风险。

本节课紧密联系课本内容，注重实践与理论相结合，旨在培养学生全面发展的体育素养，为学生的健康成长奠定基础。

学情分析

江西省信丰中学高中二年级学生在经历了初中体育课程的学习和高中一年级体育课程的基础训练后，已经具备了一定的体育知识和运动能力。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行具体分析：

1.学生层次：

-身体发展：学生正处于青春期，身体发育迅速，体能和运动潜力较大。但在弯道跑技术方面，部分学生可能存在动作不规范、技巧掌握不足等问题。

-认知发展：高中二年级学生的认知能力逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和思考分析能力，有利于理解弯道跑的技术要领和运动原理。

2.知识、能力、素质方面：

-知识层面：学生对田径运动有一定的了解，但对于弯道跑的技术细节和训练方法掌握不足，需要通过本节课的学习进行补充和提高。

-能力层面：学生在速度、力量、耐力等方面具备一定的基础，但弯道跑的专项能力有待提升。部分学生可能存在动作不协调、节奏感不强等问题。

-素质层面：学生在团队合作、竞争意识、运动礼仪等方面表现良好，但在面对挑战和困难时，部分学生可能缺乏坚持和毅力。

3.行为习惯：

-训练态度：大部分学生对体育课程抱有积极态度，愿意参与训练和比赛。但也有部分学生对体育课程兴趣不足，可能导致训练效果不佳。

-课堂纪律：学生在课堂上的纪律较好，能够按照老师的要求进行训练。但在小组活动时，部分学生可能过于活泼，影响课堂秩序。

4.对课程学习的影响：

-学生的体能和运动能力：体能和运动能力较强的学生更容易掌握弯道跑技巧，提高运动表现。而对于体能和运动能力较弱的学生，课程学习将有助于提高他们的运动能力，增强身体素质。

-学生的认知与兴趣：对田径运动感兴趣的学生，在学习弯道跑时更有积极性和主动性。而对于兴趣不高的学生，教师需要通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

-学生的团队合作与竞争意识：课程中的分组练习和接力比赛，有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高他们在实际比赛中的应对能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对弯道跑技术要领和运动原理，采用讲授法向学生清晰阐述，确保学生掌握基本理论知识。

-示范法：教师现场示范弯道跑动作，让学生直观地了解技术动作的细节，并对照自身动作进行改进。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内针对弯道跑技术进行讨论，分享经验，互相学习，提高学生主动思考和分析问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示弯道跑技术动作的慢动作视频，帮助学生更直观地理解技术要领，提高学习效果。

-教学软件应用：运用体育教学软件，设计个性化的训练计划，记录学生的训练过程和成绩，便于教师跟踪指导和评价。

-实践教学：组织学生进行分组练习和接力比赛，实际操作弯道跑技术，提高学生的运动技能和团队合作能力。

具体实施如下：

-引入阶段：通过多媒体展示奥运会等高水平弯道跑比赛片段，激发学生的学习兴趣，让学生了解弯道跑在实际比赛中的应用。

-基本技术教学：教师采用示范法，现场演示弯道跑动作，并配合讲授法详细讲解技术要领。学生跟随示范进行模仿练习，教师个别指导。

-技术巩固与提高：利用互动讨论法，学生在小组内交流弯道跑技巧，分享经验。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握技术动作。

-实践应用：运用教学软件制定分组练习和接力比赛计划，学生按照计划进行实际操作，提高运动技能和团队协作能力。

-总结与反馈：通过实践比赛和多媒体记录，教师对学生的弯道跑技术进行评价和反馈，帮助学生找到不足，促进技术提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们