安徽省亳州市第十八中学第二届“古韵流芳、经典传承”校园诗词大会竞赛教学设计.docxVIP

安徽省亳州市第十八中学第二届“古韵流芳、经典传承”校园诗词大会竞赛教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版九年级上册第一单元《古韵流芳、经典传承》。本单元共四首古诗，《沁园春·雪》、《出塞》、《马诗二十三首》、《秋词》。通过学习本单元，学生能够理解诗文内容，体会作者的思想感情，感受诗歌的美。

本节课的重点是《沁园春·雪》，这首诗是毛泽东同志于1936年创作的，以雪为背景，赞美了中国人民的英勇斗争精神。诗中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”展现了作者对中国美好河山的热爱和对英雄人物的敬仰。通过学习这首诗，学生可以领略到毛泽东同志豪放的诗词风格，感受其伟大的人格魅力。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、默写、讨论等方式，深入理解诗文内容，体会作者的思想感情。同时，结合历史背景，让学生了解这首诗的创作背景，从而更好地理解诗文。通过本节课的学习，学生将能够掌握诗歌的基本解读方法，提高古文阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力和文化自信。通过学习《沁园春·雪》，学生将提升对毛泽东诗词风格的理解和欣赏能力，同时，通过对比其他诗作，培养学生的文学比较和批判性思维。进一步，通过了解诗歌背后的历史背景，激发学生对中国文化和历史的兴趣和自豪感，增强他们的文化认同和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触并学习过一些古代诗词，对诗词的韵律、节奏、意境等有了一定的理解。同时，学生也学习过一些历史知识，对中国的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对文学有一定的兴趣，尤其是对诗词有一定的喜好。在学习能力上，他们具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的古诗《沁园春·雪》中，学生可能会遇到一些生僻的字词和难懂的意境，对诗文的理解会有一定的难度。同时，对于诗文背后的历史背景和文化内涵的理解也是学生面临的挑战。此外，如何引导学生从多个角度去理解和欣赏诗歌，培养他们的批判性思维也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、相关诗词音频和视频材料、在线诗词鉴赏数据库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动问答、在线测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《沁园春·雪》的PPT、视频解读和诗作背景资料，要求学生预习并理解诗作内容。

-设计预习问题：提出问题如“《沁园春·雪》中的‘江山如此多娇’表达了作者怎样的情感？”“这首诗的创作背景是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，尝试理解诗作内容和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，便捷地进行预习任务的发布和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗作内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示相关历史背景视频，引出《沁园春·雪》的创作背景，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗作的意象、韵律和表达技巧，引导学生理解诗作深层含义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，如“讨论‘江山如此多娇’中的‘娇’字如何体现了作者的情感。”

-解答疑问：针对学生的疑问，如“这首诗的结尾是什么意思？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诗作进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与组内同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗作的意象和深层含义。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗作，掌握文学鉴赏的基本方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作文题目，如“以‘雪’为主题写一首小诗”，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐