第四课快乐玉米人（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动.docxVIP

第四课快乐玉米人（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自吉美版三年级下册综合实践活动教材的第四课“快乐玉米人”。本节课主要围绕“玉米人的快乐生活”这一主题，通过观察、探究、创作等环节，让学生了解玉米人的由来、特点以及他们在生活中的各种场景，培养学生的审美情趣和动手能力，提高学生对民间艺术的认知。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.玉米人的由来：介绍玉米人的起源、发展历程以及与民间风俗的关联。

2.玉米人的特点：分析玉米人的外貌特征、性格特点以及他们所代表的寓意。

3.玉米人在生活中的场景：展示玉米人在田间劳作、欢庆丰收等场景，让学生感受玉米人的快乐生活。

4.创作玉米人：学生动手制作玉米人，培养学生的动手能力和创新能力。

5.欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察、分析玉米人的特点和场景，让学生培养对民间艺术的审美情趣，提高审美能力。

2.创新素养：在创作玉米人的过程中，鼓励学生发挥想象，大胆创新，培养学生的创新思维。

3.合作素养：在制作和展示过程中，学生需要与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

4.文化素养：了解玉米人的由来和寓意，让学生认识和传承我国民间文化，提高文化素养。

5.实践素养：动手制作玉米人，培养学生的实践能力和动手操作技能。通过本节课的学习，让学生在欣赏美、创造美的过程中，全面提升自己的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够了解玉米人的由来、特点及其代表寓意。

2.学生能够运用观察、分析、创作等方法，参与玉米人的制作过程。

3.学生能够通过合作、交流，完成玉米人的创作并展示自己的作品。

难点：

1.学生对玉米人的由来和寓意理解不够深入，难以体会民间艺术的价值。

2.学生在创作过程中，可能会遇到动手操作技巧不足、创意构思困难等问题。

解决办法：

1.通过故事、图片等形式，引导学生了解玉米人的历史背景和文化内涵，增强学生对民间艺术的认识。

2.教师示范制作过程，讲解操作技巧，让学生在动手实践中掌握要领。

3.提供丰富的素材，激发学生创作灵感，鼓励学生大胆创新。

4.组织学生相互观摩、评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高创作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置玉米人的快乐生活情境，让学生身临其境，激发学生对玉米人的兴趣和好奇心。

2.互动教学法：引导学生参与玉米人的制作过程，鼓励学生相互合作、交流，提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.欣赏教学法：组织学生欣赏优秀作品，引导学生学会审美、评价，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示玉米人的图片、视频等资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

2.网络教学：运用教学软件，开展在线学习、讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.实物教学：准备玉米人实物模型或原材料，让学生直观地了解玉米人的制作过程，提高学生的实践操作能力。

4.评价教学：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的作品进行评价，给予学生及时的反馈，促进学生的成长。

5.创作教学：鼓励学生动手创作，提供丰富的创作素材和工具，让学生在实践中体验创作的乐趣，培养学生的创新能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐玉米人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过玉米人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索玉米人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解玉米人的由来、特点以及他们在民间艺术中的地位。玉米人是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一些关于玉米人的实际案例。这些案例展示了玉米人在田间劳作、欢庆丰收等场景，以及它如何帮助我们了解民间艺术。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玉米人的特点和它在民间艺术中的地位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玉米人相关的实际问题。

2.动手操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动手操作。这个操作将演示玉米人的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动手操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“玉米人在民间艺术中的应用”这一主题展开讨论