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5.16.3动物行为的研究教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16.3动物行为的研究教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版生物八年级上册第5章第16节第3部分“动物行为的研究”。教学内容涵盖动物行为的分类、特点、研究方法及其在生态系统中的作用。重点探讨先天性行为和学习行为的特点，以及如何通过观察和实验方法来研究动物行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过动物的基本特征和分类，掌握了动物的基本概念。在此基础上，本节课将进一步帮助学生了解动物行为多样性及其适应意义，使他们能够将已学的生物学知识应用于解释动物行为，培养观察、分析、解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够将新知识与其已有的动物学知识体系相结合，深入理解动物行为与生存环境的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过分析动物行为的实例，使学生能够运用科学方法探究动物行为的特点及其适应性，提升科学探究能力。

2.生命观念：深化学生对生物多样性的认识，理解动物行为与生存环境之间的关系，形成生命观念。

3.生态意识：培养学生关注生态环境问题，认识到保护动物行为多样性的重要性，增强生态意识。

4.思维品质：训练学生运用比较、分析、归纳等思维方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

5.团队合作：通过小组讨论、分享观点，培养学生团队合作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物行为的分类：先天性行为和学习行为的定义、特点及实例。重点讲解动物如何通过这些行为适应环境，提高生存能力。

-研究方法：观察法和实验法的原理、步骤及其在动物行为研究中的应用。通过具体案例，让学生了解如何运用这些方法进行科学探究。

-动物行为在生态系统中的作用：分析动物行为如何影响食物链、种群动态和生态平衡。

举例：讲解猫抓老鼠的先天性行为和学习行为，如猫如何通过本能捕捉猎物，以及通过经验学习提高捕猎技巧。同时，探讨这种行为对控制老鼠数量的影响。

2.教学难点

-理解先天性行为与学习行为的区别：学生往往难以区分这两种行为，需要通过具体实例和比较来加深理解。

-研究方法的实际应用：学生可能对如何设计观察和实验活动感到困惑，需要教师提供具体指导。

-动物行为与生态系统的关系：分析动物行为如何影响生态系统，对学生来说是一个抽象的概念，需要运用实例和图表来辅助讲解。

举例：先天性行为与学习行为的区分，可以通过比较幼鸟的出巢行为（先天性行为）和鸟类学飞（学习行为）的过程来阐述。在研究方法上，教师可以设计一个简单的观察实验，如观察校园内蚂蚁的觅食行为，引导学生了解观察法的步骤。对于动物行为与生态系统的关系，可以通过案例分析，如狼群捕猎对草原生态的影响，帮助学生理解动物行为在生态系统中的重要作用。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-实验器材（如放大镜、计时器等）

-动物行为观察记录表

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-动物行为研究相关视频资料

-图表及动画素材

3.课程平台：

-教室内多媒体教学平台

-学校网络教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-动物行为研究相关PPT课件

-在线互动问答系统

5.教学手段：

-讲授法

-观察与实验法

-小组合作学习

-互动问答

-案例分析

-课后作业及反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物行为研究的概念和分类，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能给出几个动物行为的例子吗？”，激发学生思考，为课堂学习动物行为内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物行为的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么鸟会迁徙？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物的基本特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解先天性行为和学习行为的区别，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“动物如何通过行为适应环境”的问题展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思