2.2从函数观点看一元二次方程2023-2024学年新教材高一数学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（湘教版2019）.docx

2.2从函数观点看一元二次方程2023-2024学年新教材高一数学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（湘教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“2.2从函数观点看一元二次方程”，选自2023-2024学年新教材高一数学必修第一册（湘教版2019）。本节内容将引导学生从函数的角度认识一元二次方程，理解方程与函数之间的关系，并运用函数图像解决一元二次方程相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一元二次方程的求解，掌握了公式法、因式分解法等方法。在此基础上，本节课将带领学生回顾一元二次方程的基本概念，并结合已学的二次函数知识，探讨一元二次方程与二次函数之间的内在联系，让学生在实际问题中体会数学知识的连贯性和应用性。通过本节课的学习，学生将能更好地理解一元二次方程的实质，并为后续学习一元二次不等式等内容打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：逻辑推理、数学建模、直观想象及数学抽象。通过从函数角度分析一元二次方程，使学生能够运用逻辑推理能力，理解方程与函数之间的内在联系；在建立数学模型过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；借助二次函数图像，发展学生的直观想象力，直观感受一元二次方程的解的性质；同时，通过抽象出一元二次方程的一般形式，提升学生的数学抽象素养，为后续学习更复杂的数学概念奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：一元二次方程的求解方法，包括公式法、因式分解法等；二次函数的基本概念，能绘制二次函数图像，了解二次函数的性质；基本的代数运算技巧和逻辑推理能力。

2.学习兴趣方面，学生对数学学科的兴趣可能因个体差异而异，但大部分学生对解决实际问题的数学知识表现出较高的兴趣。能力上，学生具备一定的逻辑推理和数学运算能力，但在将数学知识应用于实际问题解决时，可能存在一定的挑战。学习风格方面，部分学生偏重于直观感知，喜欢通过图像、实例等方式理解数学概念，而另一部分学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是从函数角度理解一元二次方程的过程中，可能难以将方程与函数之间的联系抽象化；二是在运用二次函数图像分析一元二次方程解的性质时，可能会对图像的解读产生困惑；三是将所学知识应用于解决实际问题时，可能会出现不知如何下手的情况，需要引导学生将实际问题转化为数学模型，运用所学知识进行解决。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《2023-2024学年新教材高一数学必修第一册（湘教版2019）》。

-提供与本节课相关的章节内容，即“2.2从函数观点看一元二次方程”的学习资料。

-准备课堂讲义，包含一元二次方程与二次函数的基础知识回顾、关键概念解释、例题及课后练习题。

2.辅助材料：

-准备二次函数图像的动态演示PPT或动画视频，以帮助学生直观理解二次函数与一元二次方程的关系。

-收集一些实际生活中的问题，如抛物线形状的物体运动轨迹分析，将问题与一元二次方程和二次函数联系起来。

-制作一元二次方程解的性质与二次函数图像对应的图表，以便学生对比分析。

-准备一些含有一元二次方程的实际问题案例，如面积计算、速度与时间关系等，用于课堂讨论和练习。

3.实验器材：

-若条件允许，准备几何画板或其他数学软件，让学生通过实际操作探索二次函数图像与一元二次方程解的关系。

-准备白板、马克笔等教具，用于课堂上的实时演示和讲解。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生进行小组讨论和展示。

-前排设置实验操作台，供学生操作几何画板等数学软件，进行实时探究。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便播放PPT、视频等多媒体资源。

-在教室内张贴一元二次方程与二次函数的相关图表、提示语，营造学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从函数观点看一元二次方程”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一元二次方程在函数的世界里是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抛物线运动、建筑设计中一元二次方程应用的图片或视频片段，让学生初步感受一元二次方程的实际意义。

简短介绍一元二次方程在数学中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元二次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元二次方程的基本概念、组成部分和与二次函数的关系。

过程：

讲解一元二次方程的定义，包括其标准形式及其与二次函数的对应关系。

详细介绍一元二次方程的求解方法，通过图表或示意图展示二次函数图像与方程解的关系。

通过实际案例，让学生更好地理解一元二次方程在生活中