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UNIT1SectionⅠStartingoutUnderstandingideas（教学设计）2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步练测（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

UNIT1SectionⅠStartingoutUnderstandingideas（教学设计）

2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步练测（外研版2019）

本节课主要围绕以下内容展开：

1.理解并运用基础英语语法结构，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时；

-通过课文示例和练习，让学生掌握三种时态的基本用法。

2.探索主题“人与自然”，学习并讨论环境保护的重要性；

-以课文阅读为基础，引导学生探讨人与自然的关系，提高环保意识。

3.提高阅读理解能力，学习阅读策略，如预测、扫读和精读；

-通过阅读练习，培养学生预测、扫读和精读的技巧，提高阅读效率。

4.学习词汇和短语，包括与环保相关的词汇和短语；

-结合课文内容，让学生掌握与环保主题相关的词汇和短语，扩大词汇量。

5.培养学生的听说能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力；

-设计各种听说活动，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

6.学会撰写关于环保主题的短文，表达个人观点和建议。

-结合所学知识，指导学生撰写关于环保的短文，培养写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习不同时态，提高运用英语准确表达观点的能力，培养流利的口语交流技巧。

2.思维品质：培养批判性思维，能针对环保主题提出个人见解，进行合理论证。

3.文化意识：增强对人与自然和谐共生的认识，了解不同文化背景下的环保观念。

4.学习能力：掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，拓展词汇量和知识面。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-时态的准确运用：本节课的核心是让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，能够将这些时态应用于实际语境中。例如，描述日常活动、讲述过去事件和谈论未来计划。

-环保主题的理解：重点在于使学生理解人与自然的关系，认识到环境保护的重要性，并能结合课文内容表达自己的观点。

-阅读策略的运用：培养学生能够运用预测、扫读和精读等策略提高阅读效率，特别是在处理较长、较复杂的文章时。

-词汇的积累与应用：强调与环保主题相关的词汇和短语的掌握，使学生能够在口语和写作中准确使用。

2.教学难点

-时态的混淆：学生往往在运用时态时出现混淆，特别是过去时和将来时的构造与用法。需要通过具体的语境和反复练习来加强理解。

-批判性思维的培养：对于高中学生来说，提出自己的观点并进行合理论证是一项挑战。难点在于引导学生如何从课文内容中提取信息，形成自己的看法，并进行有逻辑的论述。

-阅读策略的深入应用：学生可能知道阅读策略的概念，但在实际操作中难以灵活运用。教师需要通过实例和练习，帮助学生深入理解并内化这些策略。

-词汇的记忆与运用：记忆词汇是许多学生的难点，特别是如何将词汇应用到实际语境中。教师应提供多样的词汇练习，如填空、造句和短文写作，帮助学生巩固记忆并灵活运用。

在教学过程中，教师应针对性地对以上重点和难点进行讲解和强调，通过丰富的教学活动和有针对性的练习，帮助学生克服难点，掌握核心知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1)讲授法：针对时态用法和环保主题的核心概念，教师通过清晰、生动的讲解，为学生提供必要的语言输入和背景知识，确保学生理解准确。

2)讨论法：在阅读理解和词汇学习环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，通过互动交流深化对课文内容的理解。

3)角色扮演法：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高口语表达能力和对时态的应用。

2.教学手段

1)多媒体设备：利用多媒体课件展示环保相关的图片、视频和图表，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣，同时辅助理解课文内容。

2)教学软件：运用互动式教学软件，如在线词汇游戏、阅读理解练习等，提供即时的反馈和个性化的学习路径，提高学生的学习效率和参与度。

3)网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找环保相关的新闻、文章等，扩大知识面，培养信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性和紧迫性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时态的基本概念、用法和区别。

过程：

讲解一般现在时、一般