六年级上册综合实践活动教学设计-无处不在的广告｜教科版.docx

六年级上册综合实践活动教学设计-无处不在的广告｜教科版

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课程基本信息

1.课程名称：无处不在的广告

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1-2课时

4.教学时数：90分钟（2课时）

核心素养目标

培养学生信息识别与批判性思维能力，通过分析生活中无处不在的广告，使学生能够理解广告的传播目的、策略及其对消费者行为的影响。提高学生的媒介素养，使其学会从多角度审视广告内容，形成独立判断，增强自我保护意识。同时，锻炼学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享观点，提升交流表达能力，为未来社会生活中的信息筛选和处理打下坚实基础。

学情分析

六年级学生正处于小学高年级阶段，他们在认知发展、情感态度及价值观方面具有以下特点：

1.认知发展：学生经过前五个年级的学习，已经具备了一定的阅读理解能力、信息提取能力和思维能力。他们能够理解广告的基本构成和传播方式，但对于广告背后的深层含义和影响消费者行为的策略尚缺乏深入了解。

2.知识储备：学生在课本及日常学习中，接触过关于广告的知识，但对于广告的种类、传播途径、创意策略等方面的知识掌握有限。此外，他们对广告法律法规及消费者权益保护方面的知识也较为匮乏。

3.能力方面：学生在团队协作、交流表达方面表现出一定的能力，但在批判性思维和信息鉴别能力方面有待提高。他们对于广告信息的筛选和处理能力较弱，容易受到广告的诱导。

4.素质方面：学生具备一定的道德素质和价值观，但面对广告中的不良信息，他们的自我保护意识较弱，容易受到负面影响。

5.行为习惯：六年级学生具有一定的自主学习能力，但部分学生在课堂上的注意力分散，学习积极性不高。此外，他们在面对广告时，可能存在盲目追求名牌、攀比心理等不良行为。

针对以上学情分析，本节课的教学应关注以下几个方面：

1.注重培养学生的批判性思维和信息鉴别能力，提高他们在面对广告时的独立判断能力。

2.加强广告法律法规及消费者权益保护方面的教育，提高学生的自我保护意识。

3.通过小组合作、讨论分享等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。

4.结合课本内容，设计富有生活气息的教学活动，让学生在实际操作中感受广告的魅力，提高他们的学习积极性。

5.关注学生的心理需求，引导他们树立正确的消费观念，克服盲目追求名牌、攀比心理等不良行为。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版六年级上册综合实践活动教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

-准备课本中关于广告的章节，包括广告的基本概念、类型、传播途径等，供学生课堂上阅读和讨论。

2.辅助材料：

-收集不同类型的广告图片，包括电视广告截图、户外广告、网络广告等，用于课堂展示和案例分析。

-准备广告视频片段，涵盖各种形式的广告，如公益广告、商业广告等，以便学生直观感受广告的传播效果。

-设计并打印广告策略分析图表，帮助学生理解广告背后的营销策略。

-搜集与广告相关的法律法规和消费者权益保护资料，用于教学中的法律知识普及。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张大白纸和彩笔，便于学生记录讨论成果和分享观点。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示广告图片和视频片段。

-预留一片空白墙面，作为学生展示小组讨论成果的展示区。

-确保教室内的网络连接顺畅，以便于学生在线查找广告案例和资料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《无处不在的广告》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的广告？”比如，电视上的广告、网络弹窗、街头广告牌等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广告的魅力和奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广告的基本概念。广告是一种非个人的、公开的宣传方式，旨在传递某种商品、服务或观念的信息，以影响消费者的态度和行为。它是市场经济中不可或缺的营销手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的广告案例。这个案例将展示广告在实际中的创意策略和传播效果，以及它如何帮助我们理解和影响消费者行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广告的种类和传播途径这两个重点。对于广告策略和消费者心理影响等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广告相关的实际问题，例如广告的真实性、广告对儿童的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行