第二单元 千克和克单元教学课件 三年级数学上册（苏教版）.pptx

小学数学·三年级（上）·苏教版第1课时千克的认识

使学生通过动手实践，了解用盘秤称物体质量的方法。会进行简单的估测，逐步提高估算能力。使学生结合具体生活情境，感受并认识质量单位——千克，初步体会1千克的轻重，建立千克的质量观念。使学生在数学活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

感受并认识重量单位千克，初步建立1千克的概念，估计出一些物品大约多重。建立1千克有多重的表象。理解度量的意义，认识质量单位，积累数学活动经验，形成量感。

你们知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？世界上最大的鸟是什么鸟？你知道1克与1千克到底有多重呢？它们又有什么关系？蜂鸟大约只有2克重。鸵鸟大约有100千克重。

探究质量单位—千克

和同学交流你的测量方法？1这两袋食品，哪袋重一些？

我用手掂一掂。称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。我用秤称一称。

称一般物品有多重，常用千克作单位。千克用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。这两袋食品哪袋重一些？答：一袋红枣重一些。

先观察左边的秤，在秤面上看到了什么？再观察右边的秤，指针指着刻度几？你知道这袋红枣有多重吗？...

1.以“kg”为单位。2.每一小格为0.1kg。3.在没有称重时指针指向0kg。盘秤

1kg这袋枣重1kg。

你能在秤面上找到2千克和3千克吗？3千克2千克那5千克呢？5千克和0千克重合，所以5千克在0千克的位置。

理解千克的含义

称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。

几本数学书大约重1千克？先称一称，再用手掂一掂。

称一称你的书包，看看大约重多少千克。你能在书包里拿出或放进一些物品，使称出的结果大约是2千克吗？我的书包大约重2千克。

1．比较物品轻重的方法：用手掂一掂或用秤称一称。2．认识千克：称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。3．称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时，盘秤的指针指向几，物品的质量就是几千克。小结

根据物体的轻重和特点，人们常常会使用不同的秤。下面是生活中常见的几种秤。

达标练习，巩固成果

1.说出袋里的食品各有多重。1kg5kg净含量是什么意思？净含量是指袋里的食品实际有多重，不包括包装袋的质量。

2.你知道它们的载质量各是多少吗？1000kg2000kg液压车

3.看图填一填。874

4.这几种水果或蔬菜，先估计1千克各有多少个，再称一称、数一数，把结果填在表里。

提升练习5－3＝2（千克）2×2＝4（千克）5－4＝1（千克）答：一整壶油重4千克；壶重1千克。1．（23-24三年级上·江苏南京·期中）一壶油连壶重5千克，用去一半油后，连壶重3千克，一整壶油重多少千克？壶重多少千克？

2．（23-24三年级上·江苏淮安·期中）有6箱货物，每箱重602千克。用载重4000千克的卡车来运，能一次运走吗？602×6＝3612（千克）3612千克＜4000千克答：能一次运走。

3．（23-24三年级上·贵州毕节·期中）张叔叔在果园里摘葡萄，第一天摘了520千克，第二天摘的质量是第一天的2倍。张叔叔第二天摘了多少千克葡萄？520×2＝1040（千克）答：张叔叔第二天摘了1040千克葡萄。

千克的认识：1．比较物品轻重的方法：用手掂一掂或用秤称一称。2．认识千克：称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。3．称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时，盘秤的指针指向几，物品的质量就是几千克。

1.感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念；2.完成《分层作业》

小学数学·三年级（上）·苏教版第2课时克的认识及克与千克的换算

通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，进行估测，逐步提高估测能力。使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

使学生在生活情境中认识质量单位克。建立1克的概念。理解度量的意义，认识质量单位，积累数学活动经验，形成量感。

称一般物品有多重，常用千克作单位，那么比较轻的物品用什么表示？你知道1克到底有多重呢？克与千克有什么关系？零食的重量一般用克来表示。精密的零件用克来测量。

认识质量单位—克

和同学交流你的发现。2先称一称，再看一看，你有什么发现？

这袋食品重不足1千克。这袋食品的净含量是135克。

称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用字母“g”表示。

先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少克，再分别掂一