第一单元 升和毫升单元教学课件 四年级数学上册（苏教版）.pptx

小学数学·四年级（上）·苏教版第1课时认识容量和升

通过操作、实验等学习活动，小组合作探究等认识容量和升。使学生在具体情境中感受并认识容量及容量单位升，联系实际形成1升的容量概念。使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

认识容量和容量单位升。形成1升的具体概念。通过操作、实验等学习活动，小组合作探究等形成1升的具体概念。利用归总思想，提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。

观察这左面两个杯子，你发现了什么？如何表示生活中物品容量？

初步了解容量的概念

观察比较杯子的大小和粗细。1（1）看看这两个玻璃杯，说一说哪一个能盛的水多。

比能盛的水多，的容量比较大。

（2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？思考一下，可以怎样比较？

在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。

方法一：在红色手柄的冷水壶里装满橙汁，倒入黑色手柄的冷水壶里。倒满后还有剩余，说明冷水壶装的饮料多一些。

方法二：再把黑色手柄的冷水壶里装满橙汁，倒入红色手柄的冷水壶里。全部倒入还不满，说明红色冷水壶装还能装一些饮料。

红色手柄的冷水壶的容量大一些。

（2）你知道的容量是多少吗？为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。大约能盛这样的4杯。大约能盛这样的5杯。

认识容量单位升

21升2升3L4升19L计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。

3L19L升可以用字母“L”表示。1升有多少呢？

先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现？1升水正好装满棱长1dm的正方体容器。

达标练习，巩固成果

将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。发现1升水大约能倒满5个纸杯。

1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？第二个玻璃杯的容量最大，第三个玻璃杯的容量最小。

2.下面的容器各可以盛水多少升？80L2.5L1.2L()升()升()升802.51.2

3.哪些容器的容量比1升大？砂锅和水壶的容量比1升大。

1．（23-24河北邢台期中）把同样多的水倒入下面两个杯子里，由图可知()杯子容量大，()杯子容量小（把序号填入答题空）。提升练习①②

2．（23-24江苏连云港期中）一个水箱里原有100升水，用掉了一半后，又加了150升水，这时水箱正好装满。这个水箱的容量是多少升？100÷2＋150＝50＋150＝200（升）所以这个水箱的容量是200升。

3．（2021江苏专题练习）下面容器的容量分别是多少？连一连。80升5升1.5升

盛装液体的存储器称为容器。容器能盛多少水，就是容器的容量。计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。升可以用字母“L”表示。棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。

1.形成1升的容量观念，初步了解测量容量的方法，学会估计容器容量的方法；2.完成《分层作业》

小学数学·四年级（上）·苏教版第2课时认识毫升

通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握毫升的量程，能进行简单的单位换算。使学生掌握毫升的概念，了解毫升与升、立方厘米之间的换算关系。培养学生热爱大自然，关注生活中的数学问题，提高学生解决问题的能力。

掌握毫升的概念及与升、立方厘米之间的换算关系；能进行简单的毫升单位换算。毫升与升、立方厘米之间的换算；运用毫升解决实际问题。利用归总思想，提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。

你知道它们的容量是多少吗？

建立1毫升的概念

计量比较少的液体，通常用毫升作单位。3500毫升100毫升

10mL3mL毫升可以用字母“mL(ml)”表示。

思考一下，1毫升有多少呢？1毫升有多少呢？先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。

1毫升水只有很少一点点。1毫升水大约只有十几滴。1毫升水比1升少得多。

升与毫升之间的换算

4计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？

1升=1000毫升1000毫升水正好是1升。500+500=1000(毫升)

达标练习，巩固成果

将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶扩泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。一瓶水有600mL。大约一瓶水能倒满3个纸杯。大约一个纸杯能装200毫升水。

1.下面的容器里各有多少毫升药水？5毫升5mL100mL10mL8mL100毫升10毫升8毫升

2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水