充分条件与必要条件+说课课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptxVIP

;教学内容分析;教学内容分析;有利因素;教学目标;一、情景引入，温故知新;二、探索新知;2、归纳新知;请大家分为四组举例讨论：

（1）为什么当时，就说p是q的充分条件？

（2）为什么当时，又说q是p的必要条件？;两三角形全等则两三角形面积相等;设计意图：通过例题进一步巩固充分条件的含义，提高学生解决问题的能力。;4、思考：例1中命题（1）给出了“四边形是平行四边形”的一个充分条件，这样的充分条件唯一吗？若不唯一，那么你能给出不同的充分条件吗？;设计意图：通过例题进一步巩固必要条件的含义，提高学生解决问题的能力。;思考：例2中命题（1）给出了“四边形是平行四边形”的一个必要条件，这样的必要条件唯一吗？若不唯一，你能给出几个其它的必要条件吗？;思考：充分条件和必要条件与集合之间的联系;5.课堂小结师生共同回顾本节课的教学过程，小结如下内容：

（1）知识内容：①充分条件与必要条件的概念；②充分条件与必要条件的判断；③充分条件和必要条件与集合的联系。

（2）思想方法：

学会观察、归纳、总结，进行探索发现，注意逻辑推理的合理性和严密性。;