2024年五年级英语下册 Unit 12 Where did you go第1课时教案 湘少版.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit12Wheredidyougo第1课时教案湘少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit12Wheredidyougo第1课时教案湘少版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版五年级英语下册Unit12Wheredidyougo?的第1课时。教学内容涵盖一般过去时的用法，特别是与旅游经历相关的动词时态变化和常用词汇。具体内容包括：描述过去旅游经历的句型（如Iwentto...,Isaw...,Idid...);关键词汇包括：mountain,beach,museum,visit,climb,swim等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时和一般将来时，对动词时态有了基础认识。此外，学生在三年级和四年级已接触并学习了一些简单的旅游相关词汇和描述活动的句子，如Iliketo...,Iwantto...。本节课将在此基础上，帮助学生将所学知识扩展到一般过去时，并能运用新学的词汇和句型描述自己的过去旅游经历。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习一般过去时态，学生能够准确运用新学词汇和句型描述过去旅游经历，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过分享旅游经历，增强学生对于不同地域文化的了解和尊重，培养国际视野。

3.思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维和创造性表达的能力，激发其想象力和创新意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极合作，培养自主学习和合作探究的能力，提高解决问题的策略和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的正确运用。

2.旅游相关词汇和句型的记忆与运用。

难点：

1.一般过去时动词变化的规则及不规则动词的记忆。

2.描述过去旅游经历时，句型的流畅构造和使用。

解决办法及突破策略：

1.通过动词变化歌谣、卡片游戏等方式强化学生对动词过去式的记忆，特别是不规则动词的变化。

2.设计“我的旅行故事”小组活动，让学生在真实语境中练习构造描述过去经历的句子，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示不同旅游场景，结合新学词汇进行角色扮演，增强词汇记忆和句型运用的实际场景体验。

4.教师通过示范和引导，帮助学生逐步构建完整的句子，并提供反馈，促进学生对语言知识的内化。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生学习一般过去时的基本概念和用法。

-讨论法：鼓励学生就旅游经历进行小组讨论，分享彼此的故事，加深对语言知识的应用。

-案例研究：通过分析教材中的旅游案例，让学生观察并模仿正确的语言表达方式。

-项目导向学习：设计“我的旅行日志”项目，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟在不同旅游景点与当地人交流的情景，练习使用一般过去时描述经历。

-游戏：设计“动词时态接龙”和“旅游词汇记忆卡”游戏，增强学生对动词变化和词汇的记忆。

-小组竞赛：开展“最佳旅行故事”评选，激发学生学习兴趣，提高语言表达能力。

-实验活动：通过“旅行地图”活动，让学生在地图上标记自己或虚拟角色的旅行路线，并用一般过去时描述沿途见闻。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示旅游景点图片、动词变化表格、关键句型等，帮助学生直观理解和记忆。

-视频：播放与旅游相关的英语视频，让学生在观看过程中感受一般过去时的实际应用。

-在线工具：使用在线词典、翻译工具等辅助学生查询生词和短语，提高自主学习能力。

-实物教具：准备旅游相关的实物道具，如地图、照片、纪念品等，增强教学活动的真实感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时和旅游相关词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用一般过去时描述你的最后一次旅行吗？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动词时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的用法，结合教材中的实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法