江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Word power教案 牛津译林版必修4.docxVIP

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingWordpower教案牛津译林版必修4

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省2015-2016学年高中英语Unit1AdvertisingWordpower，选自牛津译林版必修4。该章节主要围绕广告词汇展开，涉及广告的定义、分类、特点及其在生活中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的词汇、语法和句型，如形容词、副词的比较级和最高级，以及一般现在时、一般过去时等。本节课将在此基础上，让学生学习并运用与广告相关的词汇，如“persuasive”，“promotional”，“brand”等，并结合课本中的例句和练习，提高学生对广告语言的理解和运用能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解广告内容，分析广告策略，并学会用英语表达自己对广告的看法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit1AdvertisingWordpower，学生将能够提升以下几方面的能力：

1.语言能力：学生能够掌握广告相关词汇，如“persuasive”，“promotional”，“brand”等，并能运用这些词汇描述广告的特点和效果。同时，通过课堂讨论和小组活动，提高学生在实际语境中运用英语进行表达和交流的能力。

2.思维品质：学生能够分析广告策略，学会从多角度看待问题，培养批判性思维。通过探讨广告对生活的影响，激发学生对社会现象的思考，提高逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化意识：学生了解广告在不同文化背景下的表现和特点，认识到广告在传递信息、推广产品的同时，也反映了社会文化和价值观。这有助于培养学生的跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感度。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习策略，提高英语学习效率。在学习过程中，学生能够积极思考、主动提问，形成有效的学习方法和习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括“advertising”，“persuasive”，“promotional”，“brand”，“targetaudience”，“commercial”等，这些词汇是理解和讨论广告的基础。

（2）语法：理解并运用一般现在时和一般过去时描述广告的特点和效果，以及使用形容词、副词的比较级和最高级来评价广告的影响力。

（3）句型：掌握并运用以下句型进行表达：

-Advertisingis...（广告是……）

-Advertisementsshouldbe...（广告应该……）

-Theadvertisementfor...is...（……的广告是……）

（4）功能：能够讨论广告的利弊，表达自己对广告的看法。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生需要区分并准确运用广告相关词汇，如“persuasive”和“promotional”的用法，理解“brand”在不同语境下的意义。

举例：在讨论广告的吸引力时，学生需要正确使用“persuasive”来形容广告的劝说性特征；在描述促销活动时，学生应使用“promotional”来表达。

（2）语法的正确使用：学生在运用时态和比较级、最高级时容易出现错误，需要通过实例和练习来加强理解和应用。

举例：在描述广告对不同人群的影响时，学生可能会混淆使用一般现在时和一般过去时，如“Advertisementstargetatteenagers,theyalwaysuseyoungidolstoappealtothem.”应更正为“Advertisementstargetatteenagers,theyalwaysuseyoungidolstoappealtothem.”

（3）批判性思维的培养：学生需要学会分析广告背后的意图和信息，这需要一定的思维深度和批判性思维能力。

举例：在分析一个广告案例时，学生需要思考广告的隐含信息，如它是否在塑造不切实际的消费观念，是否在强化某些社会偏见等。

（4）跨文化交际意识：学生需要认识到广告在不同文化背景下的差异，这要求学生对不同文化有一定的了解。

举例：在讨论国际广告时，学生应该意识到某些在中国文化中常见的广告元素可能在西方文化中不被接受，反之亦然。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对新词汇和语法点的学习，教师采用讲授法进行系统的讲解和示范，确保学生掌握广告相关词汇的正确发音、拼写和用法，以及时态和比较级的正确运用。

（2）讨论法：在学生对广告词汇