第17课传统节日庆祝活动教学设计2023—2024学年人教版七年级上册综合实践活动.docxVIP

第17课传统节日庆祝活动教学设计2023—2024学年人教版七年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《第17课传统节日庆祝活动》选自人教版七年级上册综合实践活动教材。本节课我们将探讨以下内容：1.了解我国的传统节日及其意义，如春节、中秋节、端午节等；2.学习传统节日的庆祝活动，包括民俗、饮食、礼仪等方面；3.分析传统节日庆祝活动中的地域特色和文化内涵；4.通过小组合作，设计并展示一个具有创意的传统节日庆祝活动方案。教学内容紧密结合教材，旨在让学生深入了解我国传统文化，培养他们的民族自豪感和文化认同。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了我国主要传统节日的名称和基本意义，对节日庆典有一定的了解。此外，通过前期课程的学习，学生对综合实践活动的流程和方法已有初步的认识。

2.七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究能力和合作意识。在学习和活动中，学生表现出多样的学习兴趣和能力，如组织策划、表演展示等。此外，学生在学习风格上也有所差异，有的善于视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对传统节日庆祝活动的深入了解和挖掘地域特色文化内涵；在小组合作中，如何有效沟通、分工与合作，以展示出有创意的节日庆祝活动方案；在筹备和实施过程中，时间管理和资源整合能力的提升等。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高综合实践能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师简要介绍传统节日的起源、意义及庆祝活动，为学生提供必要的背景知识。

（2）讨论法：组织学生就传统节日的庆祝活动、地域特色和文化内涵进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通过分析具体传统节日的庆祝活动案例，让学生深入了解节日的内涵，学会从多角度看待问题。

（4）项目导向学习法：引导学生以小组为单位，设计并实施一个具有创意的传统节日庆祝活动方案，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计以下具体教学活动：

（1）导入环节：通过播放与传统节日相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：教师采用讲授法，简要介绍传统节日的起源、意义及庆祝活动。

（3）小组讨论环节：学生分组讨论，探讨传统节日的庆祝活动、地域特色和文化内涵。

（4）案例研究环节：教师展示具体传统节日庆祝活动案例，引导学生从多角度分析。

（5）项目实施环节：小组合作设计并实施节日庆祝活动方案，期间可进行角色扮演、实验、游戏等，以提高学生的参与度和互动性。

（6）总结评价环节：各小组展示成果，师生共同评价，总结经验教训。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示教学内容、案例、活动方案等，辅助教学。

（2）视频：播放与传统节日相关的视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于传统节日的资料，拓展学习视野。

（4）实物道具：准备与传统节日相关的实物道具，如灯笼、粽子等，增加课堂氛围，让学生更直观地感受节日文化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统节日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道传统节日是如何庆祝的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和特点。

简短介绍传统节日的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统节日的起源、意义及庆祝方式。

过程：

讲解传统节日的定义，包括其主要庆祝活动和习俗。

详细介绍传统节日的起源、意义及地域特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解传统节日在实际生活中的应用和作用。

3.传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统节日的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的传统节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、庆祝活动和文化内涵，让学生全面了解传统节日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和弘扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个传统节日进行深入讨论。

小组内讨论该节日的庆祝活动、地域特色及可能的创新庆祝方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝活动、地域特色及创新庆祝方式。

其他学生和教师对展示