第1课《沁园春•雪》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第1课《沁园春?雪》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文九年级上册第1课《沁园春?雪》。本诗是毛泽东于1936年创作的一首描写雪景的诗篇。全诗通过对雪的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和对民族命运的深切关怀。诗中运用了丰富的想象和巧妙的比喻，具有很高的艺术成就。

本节课的教学目标有三个：

1.能够正确地朗读和背诵全诗。

2.理解诗中的意象和寓意，领会诗人对祖国的热爱和对民族命运的关切。

3.分析诗中的表现手法，学会欣赏古典诗词的美。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、背诵和解析《沁园春?雪》，提高学生的古文阅读能力，使其能够正确理解诗中的字词和句子，并运用诗中的语言表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析诗中的意象、寓意和表现手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够深入理解诗人的情感和思想，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《沁园春?雪》，使学生了解中国古典诗词的魅力，感受中华优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏诗中的美景和领悟诗人的情感，培养学生的审美情趣，使其能够发现生活中的美，体验文学艺术带来的愉悦。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的理解：《沁园春?雪》中丰富的意象是教学重点，学生需通过诗句理解诗中的雪、江山、人物等具体形象。

2.诗歌情感的把握：诗中蕴含的深切的爱国情怀和豪情壮志是教学重点，学生需通过诗句感受诗人的情感。

难点：

1.诗歌表现手法的鉴赏：如何通过诗句分析出诗中的比喻、夸张等修辞手法，理解其艺术效果是教学难点。

2.诗歌意境的体会：如何引导学生从诗句中感受到诗的意境美是教学难点。

解决办法：

1.利用多媒体展示图片、音乐等资料，帮助学生形象地理解诗歌意象。

2.通过分组讨论、分享感受等方式，引导学生深入体会诗人的情感。

3.采用案例分析、小组合作等教学方法，引导学生鉴赏诗歌的表现手法。

4.利用想象训练、朗读体会等方法，帮助学生感受诗歌的意境美。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法用于传授诗歌基本知识、解析诗中的意象、寓意和表现手法。

讨论法用于引导学生交流分享对诗中情感的理解和体会。

案例研究法用于分析具体的诗句，让学生深入体会诗的艺术魅力。

项目导向学习法用于培养学生合作探究能力，设计诗歌创作或解析活动。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

（1）课前引导：让学生预习课文，查找与诗人毛泽东有关的资料，了解其生平事迹，为课堂讨论做好准备。

（2）朗读展示：邀请学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，其他学生点评，教师指导。

（3）诗句解析：分组讨论诗中的关键词语、意象和寓意，各组分享讨论成果，教师点评并总结。

（4）表现手法分析：选取具有代表性的诗句，让学生分析诗中的比喻、夸张等修辞手法，教师引导学生进行案例分析。

（5）意境体验：让学生发挥想象，描绘诗中的画面，或者创作一首以“雪”为主题的诗歌，分享给大家。

（6）课后作业：布置一道关于《沁园春?雪》的练习题，要求学生结合诗中的表现手法，分析其艺术效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示诗中的关键词语、意象、寓意和表现手法等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与《沁园春?雪》相关的视频资料，如诗人毛泽东的简介、诗歌朗诵等，丰富学生的感性认识。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生查找资料、提交作业、进行讨论等，提高课堂的互动性。

（4）实体教具：如白板、卡片等，用于课堂展示和提问环节，增加课堂趣味性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《沁园春?雪》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《沁园春?雪》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《沁园春?雪》教学目标和《沁园春?雪》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《沁园春?雪》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《沁园春?雪》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《沁园春?雪》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《沁园春?雪》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的