第一单元 升和毫升 大单元教学任务单 四年级数学上册（苏教版）.docx

第一单元第1课时认识容量和升学习任务单

苏教版

小学数学

四上

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课题

认识容量和升（第1课时）

学习任务

使学生在具体情境中感受并认识容量及容量单位升，联系实际形成1升的容量概念；通过操作、实验等学习活动，小组合作探究等认识容量和升；使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

重点难点

【学习重点】认识容量和容量单位升。

【学习难点】形成1升的具体概念。通过操作、实验等学习活动，小组合作探究等形成1升的具体概念。

【预习要领】

1.自学课本例1、例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：______________________________________________________

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【课中学习单】

一、【知识链接】

1.观看视频，了解什么是容量？

2.观察这左面两个杯子，你发现了什么？如何表示生活中物品容量？

这节课我们认识容量和升。

二、【新知探究】

结合教科书P1例1。

例1：

（1）看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。

（2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？

（3）你知道的容量是多少吗？

学习任务一：初步了解容量的概念。

1.初步了解容量的概念

例1：你知道这两个冷水壶哪一个容量大一些吗？

（1）实验与结论。

比较两个冷水壶的大小的方法：。

1）在红把冷水壶里装满橙汁，倒入黑把冷水壶，红把冷水壶还有剩余橙汁。

2）在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶还没有装满。

得出结论：。

（2）小知识。

1）了解容器和容量的概念。

什么是容器？什么是容量？

。

2）统一容量单位。

如何知道这个冷水壶的容量是多少?

。

拿两个杯子动手测量，并交流测量的过程和结果。

提问：同一个冷水壶，两次计量“杯数”却不一样，这是因为两次计量用的玻璃杯的不同，得出的结果也就不同。为了准确测量或计量容器的容量要使用统一的。

结合例2，完成下列任务。

学习任务二：认识容量单位升。

（1）小知识。

计量水、油、饮料等液体的多少，通常用作单位。升可以用字母“”表示。1升＝L。

（2）实验与发现。

演示：在量杯里装1升水，再把水全部倒入棱长1分米的正方体容器里。

发现：1升水正好装满棱长的正方体容器。

（3）“试一试”。

将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满个纸杯。

回顾与反思

容量：。

升（L）：棱长为1分米的正方体容器的容量正好是。

三、【学以致用】

（一）课堂练习

将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。

（二）学以致用

1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？

2.下面的容器各可以盛水多少升？

3.哪些容器的容量比1升大？

（三）能力拓展

1．（23-24河北邢台期中）把同样多的水倒入下面两个杯子里，由图可知()杯子容量大，()杯子容量小（把序号填入答题空）。

2．（23-24江苏连云港期中）一个水箱里原有100升水，用掉了一半后，又加了150升水，这时水箱正好装满。这个水箱的容量是多少升？

3．（2021江苏专题练习）下面容器的容量分别是多少？连一连。

80升?