第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》单元说课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》单元说课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》单元说课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：辛亥革命与中华民国的建立

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的影响，培养历史学科的基本素养。

2.掌握中华民国的成立过程及其实践成果，提升历史解释和分析能力。

3.学会从多元视角看待历史事件，培养科学探究精神。

4.增强民族自豪感和使命感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

学情分析

本节课的教学对象为2024-2025学年高一上学期的学生，他们已经具备一定的历史学科基础，对历史事件有一定的了解和认识。但在辛亥革命与中华民国建立这一领域，部分学生可能存在知识盲点，对历史事件的理解可能较为片面。

1.知识层面：大部分学生对辛亥革命的历史背景有一定的了解，但对其详细过程、影响及中华民国的成立过程和实践成果等方面的认识可能不够深入。此外，学生对于历史事件的地域性、时代背景和文化背景等方面的了解也有待提高。

2.能力层面：学生在历史学科的基本素养方面具备一定的基础，如时间线梳理、历史事件概括等。但在历史解释、分析能力和批判性思维方面，部分学生可能存在不足。这需要教师在教学过程中加以引导和培养。

3.素质层面：学生具备一定的探究精神和学习兴趣，但在自主学习、合作学习和探究学习等方面，部分学生可能存在一定的困难。这需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、参与度和积极性存在差异。部分学生可能较为内向，不愿意主动发言和参与讨论；部分学生可能存在拖延、上课玩手机等不良行为习惯。这些因素可能会对课堂学习效果产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的知识盲点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的history素养，引导学生从多元视角看待历史事件；关注学生的个体差异，创设实践性、探究性的学习情境，提高学生的自主学习能力和合作学习能力；同时，加强课堂管理，引导学生养成良好的学习行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要上》，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表，如辛亥革命的地理位置图、中华民国的国旗国徽等，以直观展示历史事件的发展和特点。

b.收集相关的历史视频资料，如辛亥革命爆发的影像、中华民国的建立仪式等，通过多媒体资源帮助学生更加生动形象地理解历史事件。

c.提供历史文献资料，如当时报纸的报道、领导人讲话等，让学生了解到不同角度对历史事件的描述和评价。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行合作学习和交流讨论。

b.设置实验操作区，如果涉及到实验环节，提前准备好实验器材和实验药品，确保实验器材的完整性和安全性。

c.布置教室环境，如悬挂相关的历史图片、海报等，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制作成教学课件和教学资料包，方便学生进行学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《辛亥革命与中华民国的建立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道辛亥革命是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辛亥革命与中华民国的建立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辛亥革命与中华民国的基本概念。辛亥革命是中国历史上的一次重大革命，它发生在1911年，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。中华民国是中国的第一个民主共和国，它的成立标志着中国进入了近代化的新时代。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了辛亥革命与中华民国的在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过分析辛亥革命的过程和中华民国的实践成果，来理解其在中国历史中的重要地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，