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第16课《为家人献一份爱》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第16课《为家人献一份爱》是人教版初中综合实践活动七年级上册的教学内容。本节课主要围绕家庭情感表达和亲情关怀，引导学生通过实际行动向家人表达爱意。教学内容与学生已有知识的联系在于：首先，该课程建立在学生已学的感恩教育基础上，使学生对家人的付出有更深刻的认识；其次，课程内容与学生在生活中对家庭关系的认知紧密相关，通过列举家庭生活中的点滴关爱，让学生回顾和反思自己在家庭中的角色与责任；最后，本节课将引导学生运用所学知识，如写作、绘画等表现形式，为家人献上一份特别的关爱，实现学科知识与实践活动的有机结合。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的家庭情感与责任意识，提升以下核心素养：

1.社会责任感：通过引导学生关注家庭生活，体会家人间的关爱，激发学生承担家庭责任，关爱家人的情感。

2.创新实践能力：鼓励学生运用多种形式表达对家人的爱，发挥创意，设计独特的献爱方式。

3.团队协作意识：在小组活动中，培养学生相互协作、共同完成任务的团队精神。

4.自我认知与反思：通过课程学习，使学生认识自己在家庭中的角色，学会自我反思，不断成长。

5.情感表达与沟通：培养学生以恰当的方式表达对家人的感激和关爱，提高家庭沟通能力。

三、学情分析

本节课面向的是初中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：七年级学生对家庭概念已有一定的认知，能够理解家庭的重要性，但对于如何表达对家人的爱意，可能缺乏具体的实践经验和表达方式。在综合实践活动课程中，他们接触过感恩教育，但对将感恩之情转化为实际行动的能力尚需培养。

2.能力层面：学生在小学阶段已经具备了一定的写作、绘画等基本技能，但在创新实践方面，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在小组合作中，组织协调和沟通能力有待提高。

3.素质层面：学生正处于青春期，情感丰富，但部分学生可能在情感表达方面较为内向，不善于表达对家人的关爱。此外，家庭责任感较弱，对家庭事务的关注和参与程度有待提高。

4.行为习惯：学生在学习过程中，习惯于接受教师传授的知识，主动探究和动手操作的积极性不高。这将对课程学习产生以下影响：

（1）在学习本节课时，学生可能对献爱家人的方式和方法感到困惑，需要教师引导和启发。

（2）学生可能在新颖的课程任务面前，表现出不自信、退缩等行为，影响课程效果的达成。

（3）在小组合作中，学生可能因为沟通不畅、协作不力，导致任务完成度不高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考如何表达对家人的爱意。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课程活动，提高他们的自信心。

3.加强小组合作指导，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.结合学生的兴趣和特长，设计多样化的实践活动，提高学生的创新实践能力。

5.强化家庭责任感教育，引导学生关注家庭生活，积极参与家庭事务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中综合实践活动七年级上册教材，提前指导学生预习第16课《为家人献一份爱》的内容，了解课程主题和活动要求。

2.辅助材料：

-准备一系列与家庭关爱相关的图片、图表，如家人相互关爱的瞬间、家庭活动照片等，用于激发学生的情感共鸣。

-搜集一些关于家庭情感表达的视频素材，如公益广告、微电影等，展示不同形式的家庭关爱，为学生提供灵感。

-收集一些创意表达爱的案例，如手写信件、制作手工礼物等，引导学生思考如何为家人献上特别的关爱。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个讨论区配备一张桌子和若干椅子，便于学生进行小组合作。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

-教室墙壁上挂一些与家庭关爱相关的海报或标语，营造温馨的氛围，引导学生关注家庭情感。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需准备以下资源：

1.学生分组名单：根据学生的性格、能力和兴趣，合理分组，确保每个小组的成员能够互补，发挥团队协作的优势。

2.教学评价工具：设计一份评价表，用于评价学生在课堂活动中的表现，包括团队合作、创新实践、情感表达等方面。

3.素材收集：鼓励学生提前收集与家人相关的素材，如照片、信件等，以便在课堂上进行分享和讨论。

4.安全教育：在教学活动开始前，对学生进行安全教育，强调遵守纪律，确保课堂活动的顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为家人献一份爱》这一章