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期末快乐大盘点（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《期末快乐大盘点》教学设计，依据辽师大版五年级上册综合实践活动教材内容，主要包括以下部分：

1.回顾本学期所学综合实践活动中涉及的主题，如环保、健康、社区服务等，总结学生在各个主题中的收获和成长。

2.梳理并复习本学期综合实践活动中所学的知识与技能，例如观察、调查、访问、合作等方法。

3.分析并评价学生在综合实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决、创新思维等方面。

4.结合教材内容，设计一场期末成果展示活动，让学生以小组形式展示本学期所学成果，提高学生的表达、沟通能力。

5.针对本学期综合实践活动中存在的问题和不足，引导学生进行反思和总结，为下学期的学习奠定基础。

6.强化学生将所学知识运用到实际生活中的意识，培养其学以致用的能力。

核心素养目标分析

《期末快乐大盘点》课程围绕五年级上册综合实践活动教材，聚焦学生核心素养培养。具体目标如下：

1.提升学生的问题解决能力：通过回顾本学期所学主题，使学生能够结合实际情境，运用观察、调查、访问等方法，发现并解决生活中的问题。

2.培养学生的团队合作精神：在期末成果展示活动中，学生将分工合作，共同完成任务，培养沟通、协作能力，增强团队意识。

3.强化学生的创新思维：鼓励学生在成果展示中发挥创意，将所学知识以新颖的方式呈现，激发创新意识。

4.塑造学生的责任意识：通过对本学期综合实践活动的反思，使学生认识到自己在环保、健康、社区服务等方面的责任，养成关爱社会、关爱他人的良好品质。

5.增强学生的自我认知：引导学生总结自己在综合实践活动中的表现，认识自身优点和不足，提高自我评价和反思能力。

6.培养学生的跨学科素养：课程中涉及的知识点跨越多个学科，有助于学生形成跨学科的知识体系，提高综合运用各学科知识解决实际问题的能力。

学情分析

针对辽师大版五年级上册综合实践活动《期末快乐大盘点》，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

五年级学生已具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下，通过观察、思考、实践等方式探索问题。然而，在综合实践活动中，学生的层次差异仍较为明显。部分学生表现积极，善于表达，能够主动参与活动；而另一部分学生则相对被动，需要教师更多的关注和鼓励。

2.知识方面：

在本学期的综合实践活动中，学生接触了环保、健康、社区服务等多个主题，掌握了观察、调查、访问等方法。然而，在知识的深度和广度上，学生之间存在较大差异。部分学生对所学知识掌握较好，能够将所学运用到实际生活中；而部分学生对知识的理解相对较浅，需要进一步加强巩固。

3.能力方面：

（1）问题解决能力：大部分学生能够在教师的引导下，运用所学方法解决实际问题。但仍有部分学生在面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（2）团队合作能力：学生在综合实践活动中，逐渐形成了团队合作的意识。但部分学生在团队中缺乏主动性，需要加强引导。

（3）创新思维能力：学生在成果展示中，能够发挥一定的创新思维。但部分学生的创新意识较弱，需要在课程中加强培养。

4.素质方面：

（1）责任意识：学生在环保、健康、社区服务等方面，逐渐形成了责任意识。但在日常生活中，部分学生的责任意识仍有待提高。

（2）自我认知：通过综合实践活动的反思，学生能够认识到自己的优点和不足。但部分学生的自我认知能力较弱，需要加强引导。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：五年级学生在学习过程中，基本养成了良好的学习习惯，如按时完成任务、认真听讲等。但部分学生在课堂表现上仍需加强自律。

（2）生活习惯：学生在综合实践活动中，逐渐形成了良好的生活习惯，如环保意识、健康饮食等。但部分学生在生活习惯上仍存在不足，需要教师和家长的共同引导。

1.针对学生差异，实施分层教学，关注每一个学生的成长。

2.在课程设计中，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.强化团队合作，提高学生的沟通、协作能力。

4.关注学生素质培养，提高学生的责任意识和自我认知能力。

5.结合学生行为习惯，引导学生在生活中落实所学知识，形成良好的学习生活习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对五年级学生在综合实践活动中的知识掌握程度，教师采用讲授法对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学。同时，结合实例进行生动讲解，提高学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在课程中，教师组织学生进行小组讨论，针对所学主题进行深入探讨，激发学生的思考，培养其问题解决能力。此外，鼓励学生在讨论中积极发言，提高表达能力。

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