华东师大版七年级体育与健康2.1田径类运动的特点与价值教学设计.docxVIP

华东师大版七年级体育与健康2.1田径类运动的特点与价值教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华东师大版七年级体育与健康2.1田径类运动的特点与价值教学设计

教学内容

本节课选自华东师大版七年级体育与健康第二章《田径类运动》的第一节“田径类运动的特点与价值”。教学内容主要包括：

1.田径类运动的定义与分类；

2.田径类运动的特点：全面性、基础性、竞技性；

3.田径类运动的价值：增强体质、培养意志、提高运动技能、预防疾病；

4.田径类运动的代表性项目：短跑、中长跑、跳远、跳高、投掷；

5.田径类运动的锻炼方法与技巧。

核心素养目标

1.提升学生对田径类运动的认知，培养运动兴趣，形成积极参与体育活动的习惯；

2.培养学生掌握田径类运动的基本技能，提高运动表现，增强体质健康；

3.培养学生在田径类运动中展现团队协作、公平竞争的精神，提升社会适应能力；

4.引导学生体验田径类运动的乐趣，培养勇敢、自信、坚韧的品质，促进心理健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的田径项目，如短跑、跳远等，具备了一定的运动技能和比赛经验。同时，在体育与健康课程中，学生对运动的基本规则、安全知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。在体育方面，学生的体能、协调性和灵活性有一定的发展，具备学习田径类运动的基本条件。此外，学生在学习过程中喜欢合作、竞争，具有较强的团队精神和表现欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于田径类运动技能要求较高，学生在学习过程中可能会遇到以下困难：（1）技术动作掌握不到位，影响运动效果和安全；（2）运动强度和负荷较大，部分学生可能承受不住；（3）学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契等问题；（4）个别学生可能对田径类运动缺乏兴趣，导致参与度不高。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的参与度和学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的团队协作精神，帮助学生克服困难，提升运动技能。

教学资源

1.硬件资源：

-田径场地：提供短跑、跳远、跳高等项目的练习和比赛场地；

-体育器材：跳绳、接力棒、标枪、铅球等；

-体能训练设备：哑铃、拉力器、健身球等。

2.软件资源：

-体育与健康教材：华东师大版七年级；

-教学课件：包含田径类运动的动作要领、训练方法等；

-教学视频：展示标准田径运动技术的示范视频。

3.课程平台：

-学校体育课程管理系统：用于发布课程通知、作业和反馈；

-班级群组：用于教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流。

4.信息化资源：

-电子白板：用于展示教学内容、实时标注；

-体育运动APP：辅助学生进行个性化训练和进度跟踪。

5.教学手段：

-分组合作：提高学生的团队协作能力和运动技能；

-竞赛教学：激发学生的学习兴趣，培养竞技精神；

-个性化指导：针对不同学生的特点和需求进行针对性教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解田径类运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“田径类运动有哪些分类？”和“你认为田径类运动的价值是什么？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和技能训练，提高学生学习田径类运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动基本规则和安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解田径类运动的定义、分类和特点，结合实际运动项目帮助学生理解。突出全面性、基础性、竞技性等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕田径类运动的价值和锻炼方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对田径类运动的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与田径类运动相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生