八年级历史下册 第2单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立教案 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自八年级历史下册第2单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”中的第4课“工业化的起步和人民代表大会制度的确立”，新人教版。内容主要包括：我国第一个五年计划的实施与工业化起步，重点介绍长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂等一批重要工业企业的建立；人民代表大会制度的确立过程及其历史意义，特别是1954年《中华人民共和国宪法》的制定。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级历史课程中已经学习了新中国成立的基础知识，为本课学习社会主义初期工业化进程奠定了基础。此外，学生在前期课程中对我国政治制度的演变也有一定了解，能够将人民代表大会制度的确立放置在我国政治发展的大背景下进行认识和理解。通过本节课的学习，旨在帮助学生构建完整的社会主义初期工业化及政治制度框架知识体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体目标如下：

1.历史理解：使学生通过学习工业化起步及人民代表大会制度确立的过程，理解我国社会主义初期工业化对国家现代化的重要意义，认识政治制度对国家发展的影响。

2.史料实证：培养学生搜集、整理和分析史料的能力，让学生通过具体事例了解一五计划时期我国工业化的成就。

3.时空观念：强化学生对社会主义建设初期历史时间的把握，明确工业化进程与人民代表大会制度确立之间的时空联系。

4.素养教育：通过学习，引导学生树立正确的价值观，认识到集体主义和民主法治对国家和社会的重要性。

5.家国情怀：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经对新中国成立后的历史背景有了基本了解，掌握了我国社会主义制度初步建立的相关知识。此外，学生对我国政治制度的发展也有初步的认识，为学习人民代表大会制度的确立奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，他们对历史事件的兴趣较为浓厚，喜欢探索国家和民族的发展历程。学生在分析、综合和评价历史事件的能力上逐步提高，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论、分享观点来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对我国工业化起步的具体过程和成就的理解，尤其是对一五计划时期工业发展的重要性认识不足；二是人民代表大会制度确立的过程较为复杂，学生可能难以把握其中的关键节点和意义；三是学生在分析历史事件时，可能缺乏实证意识和时空观念，容易产生模糊的认识。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予关注和引导。

四、教学方法与策略

为了达成教学目标，充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解工业化起步和人民代表大会制度确立的过程，突出重点，突破难点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对工业化过程中的重要事件、人民代表大会制度的确立及其意义等方面进行深入探讨，培养学生分析、评价历史事件的能力。

3.案例研究：选取具有代表性的工业企业和重要历史事件，如长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂等，让学生通过研究具体案例，了解我国工业化的成就及其对国家发展的贡献。

4.项目导向学习：设计“我为国家工业化做贡献”的项目活动，让学生分组策划并实施项目，通过查阅资料、分析数据、展示成果等方式，提高学生的实践能力和团队合作精神。

5.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演一五计划时期的企业家、工人等角色，模拟工业化建设场景，增强学生对工业化进程的理解。

b.游戏：设计“工业化建设闯关”游戏，让学生在游戏中了解工业化过程中的重要事件和成就，提高学习兴趣。

c.实验操作：组织学生进行“模拟人民代表大会”活动，让学生了解人民代表大会制度的工作原理和程序，培养学生的民主法治意识。

6.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示工业化起步和人民代表大会制度确立的过程、重要事件和人物等，帮助学生形象地理解知识。

b.视频：播放相关纪录片片段，让学生直观地感受工业化建设的热火朝天和人民代表大会制度的庄严时刻。

c.在线工具：利用网络资源，如教育平台、数据库等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生查阅和拓展知识。

d.实物展示：准备一些与工业化建设相关的实物，如老照片、文献资料等，让学生更直观地了解历史。

五、教学实施过程

1.课前自主探