第十四章内能的利用素养提升教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级.docxVIP

第十四章内能的利用素养提升教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十四章内能的利用素养提升教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级

课程基本信息

1.课程名称：第十四章内能的利用素养提升

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

第一课时：

1.导入新课：通过复习热力学第一定律，导入内能的概念。

2.内容讲解：

a)内能的定义与特性；

b)改变内能的方式：做功与热传递；

c)内能与温度、状态的关系。

3.案例分析：结合课本例题，分析内能变化在实际生活中的应用。

第二课时：

1.内容回顾：简要回顾第一课时所学内容。

2.教学重点：

a)热机的原理与热效率；

b)热机在实际应用中的优缺点；

c)节能减排与可持续发展。

3.实践活动：分组讨论，分析生活中的热机应用，并提出改进措施。

4.总结提升：引导学生树立节能环保意识，提高内能利用效率。

课后作业：

1.课本第十四章习题1-3题；

2.结合生活实际，举例说明内能利用的优缺点，并提出改进建议。

教学目标：

1.让学生掌握内能的概念、改变方式及与温度、状态的关系；

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

3.增强学生的节能环保意识，提高内能利用效率。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生物理学科核心素养，通过内能利用的学习，使学生能够形成以下能力与品质：

1.科学探究能力：引导学生通过实验、观察、数据分析等方法，探究内能与物体温度、状态的关系，培养学生科学探究精神。

2.物理观念与应用：使学生理解内能的概念，掌握内能改变的方式，并能将其应用于实际生活，解决实际问题。

3.科学思维：培养学生运用物理知识分析、解决问题的能力，形成科学的逻辑思维和批判性思维。

4.跨学科综合能力：结合生活实例，引导学生从物理、化学、生物等多学科角度分析内能利用的优缺点，提高学生的跨学科综合能力。

5.科学态度与价值观：通过学习内能利用，培养学生节能减排、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

6.团队合作与交流：通过小组讨论、实践活动，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。

学情分析

九年级学生在经历了前两年的物理学习后，已具备了一定的物理知识基础和实验操作能力。在此基础上，针对本章内能的利用的学习，以下对学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

经过前两年的学习，学生已初步掌握了物理概念、公式、定律等基本知识，具有一定的逻辑思维能力和实验操作技能。在此基础上，九年级学生对内能的利用这一章节的学习，应能更好地理解内能的概念及其在实际应用中的重要性。

2.知识方面：

在本章学习前，学生已掌握了以下相关知识：

a)热力学第一定律：能量守恒定律；

b)物质的内能、热量、功的概念；

c)温度、热量与内能的关系。

学生在知识方面的掌握程度，将直接影响到本章内能利用的学习效果。

3.能力方面：

a)科学探究能力：学生在前两年的物理学习中，已具备一定的实验操作和数据分析能力，但仍有部分学生在实验设计和分析方面存在不足；

b)逻辑思维能力：九年级学生的逻辑思维逐步成熟，但仍需加强运用物理知识解决实际问题的能力；

c)跨学科综合能力：学生在解决内能利用问题时，需要结合化学、生物等多学科知识，这部分能力有待提高。

4.素质方面：

a)科学态度：学生在学习过程中，表现出对物理学科的兴趣和好奇心，但在面对困难时，部分学生容易产生畏难情绪；

b)团队合作与交流：学生在小组合作中，能够积极参与讨论，但在表达自己观点和倾听他人意见方面仍有待提高；

c)环保意识：学生在日常生活中，对节能减排、保护环境的重要性有所认识，但在具体行动中，还需加强实践。

5.行为习惯：

a)学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，但自主学习能力较弱，对教师的依赖性较高；

b)实验习惯：学生在实验操作中，能够遵循实验规程，但实验习惯仍有待培养，如实验记录、数据分析等；

c)课堂表现：学生在课堂上，能够认真听讲，但主动提问和积极参与课堂讨论的意识不足。

1.影响学生对内能利用概念的理解和掌握；

2.影响学生在实践活动中，运用物理知识解决问题的能力；

3.影响学生在团队合作与交流中的表现；

4.影响学生形成节能减排、保护环境的意识。

针对以上学情分析，教师应采取有针对性的教学策略，如加强实验操作指导、提高学生自主学习能力、培养团队合作精神等，以提高本章内能利用的学习效果。

教学资源准备

为