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第一单元大家都来学化学素养综合检测教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

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授课地点

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教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册的“第一单元大家都来学化学素养综合检测”。本单元的主题是化学实验基本操作和物质的性质，主要内容包括：化学实验的基本操作、常见化学仪器的使用、常见物质的性质和鉴别、实验安全等。这些内容是学生学习化学的基础，对于培养学生的化学素养和实验技能具有重要意义。

本单元的教学目标是使学生掌握化学实验的基本操作技能，了解常见化学仪器的使用方法，熟悉常见物质的性质和鉴别方法，提高实验操作的规范性和安全性。同时，通过实验操作和观察，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握化学知识。同时，注重培养学生的实验安全意识，防止实验事故的发生。通过对本单元的学习，使学生能够独立完成简单的化学实验，具备初步的化学实验素养。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.实验操作技能：通过学习化学实验的基本操作，使学生能够熟练掌握常见化学仪器的使用方法，提高实验操作的规范性和安全性。

2.观察与思维能力：通过观察实验现象，分析物质的性质，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.创新能力：鼓励学生在实验过程中提出新的想法和方法，培养学生的创新意识和创新能力。

4.实验安全意识：加强对实验安全知识的学习，使学生具备实验安全意识，防止实验事故的发生。

5.科学探究精神：培养学生主动探索、积极思考的科学态度，激发学生对化学实验的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学实验基本操作：掌握化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

举例：在称量药品时，要掌握天平的使用方法，了解不同称量工具的准确度，能够正确称量固体药品。

（2）常见化学仪器的使用：熟悉常见化学仪器的名称、用途和操作方法。

举例：了解试管、烧杯、锥形瓶、滴定管等常见仪器的使用方法，能够正确选择和使用仪器。

（3）物质的性质和鉴别：掌握常见物质的物理性质和化学性质，学会运用性质进行鉴别。

举例：通过观察铁丝在空气中的燃烧现象，了解铁的化学性质。

（4）实验安全：掌握实验安全知识，提高实验操作的规范性和安全性。

举例：了解实验室中的危险品标志，掌握灭火器的使用方法，熟悉紧急事故的处理措施。

2.教学难点

（1）化学实验基本操作的技巧：如称量药品的精确度、溶解时的搅拌方法等。

（2）复杂化学仪器的操作：如分液漏斗、滴定管等仪器的使用方法。

（3）物质的性质鉴别：对于某些物质的性质，如溶解度、熔点等，学生难以理解和运用。

（4）实验安全：如何正确处理实验中的突发事件，如烧伤、中毒等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过举例、讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组实验、讨论交流等，引导学生主动参与课堂，突破学习难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在讲解化学实验基本操作和物质的性质时，采用讲授法，清晰地传授知识，帮助学生建立正确的认知。

（2）讨论法：组织学生针对实验安全、物质的鉴别等话题进行讨论，促进学生主动思考，提高沟通与协作能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的实验案例，使学生了解实验操作的规范性和注意事项，培养学生的实验能力。

（4）项目导向学习：以实验项目为载体，引导学生自主设计实验方案、完成实验操作，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验操作比赛：组织学生进行实验操作比赛，激发学生的学习兴趣，提高实验技能。

（2）角色扮演：让学生扮演实验员、安全员等角色，进行实验操作和安全教育的模拟演练，增强学生的实验安全意识。

（3）小组合作探究：将学生分成若干小组，让学生合作完成实验任务，培养学生的团队协作能力。

（4）成果展示：鼓励学生将自己的实验成果进行展示，提高学生的表达能力和自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验操作步骤、物质的性质等关键知识点，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作的规范性。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，降低实验风险。

（4）安全教育资源：引入安全教育资源，如安全警示视频、安全知识手册等，加强学生的实验安全意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问