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第2单元微专题一议论文阅读强化练2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第2单元微专题一议论文阅读强化练

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标分析

本节课围绕议论文阅读强化练习，旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过本节课的学习，使学生能够：

1.语言运用能力：熟练运用课本中所学词汇、句型，正确理解并分析议论文的结构、论点、论据及论证方法，提高阅读理解及表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、分析问题的能力，学会从多角度、多层次审视问题，形成自己的观点，并能运用所学知识进行论证。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀议论文，体会作者的观点、论证方法及表达技巧，激发学生对议论文写作的兴趣，培养创新意识。

4.文化理解与传承：通过阅读不同类型的议论文，了解我国优秀的传统文化、价值观念，增强民族自豪感，培养传承和弘扬中华优秀文化的责任感。

本节课将紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握议论文的基本结构：本节课的核心是帮助学生掌握议论文的开头、主体和结尾三个部分的结构特点，以及论点、论据和论证的关系。

-开头：要求学生能够识别并写出引人入胜的论题背景、明确的立场和论点。

-主体：强调学生组织逻辑清晰、条理分明的论据，运用适当的论证方法支撑论点。

-结尾：训练学生总结全文，强化论点，并能够提出有力的结论。

（2）提升论据分析能力：学生需要学会分析论据的有效性、相关性，并能运用到自己的写作中。

-有效性：指导学生辨别事实性论据和观点性论据，以及它们对论点支撑的作用。

-相关性：训练学生挑选与论点紧密相关的论据，避免无关或重复的论据。

（3）运用不同的论证方法：培养学生使用比喻论证、对比论证、归纳论证等论证方法。

-比喻论证：通过具体例子让学生理解并运用比喻来形象地证明论点。

-对比论证：指导学生如何通过对比不同事物的异同，来突出论点。

-归纳论证：训练学生从具体的事实或现象中归纳出普遍的规律或结论。

2.教学难点

（1）论据的选择与运用：学生在选择论据时往往难以把握论据的贴切性和充分性。

-难点举例：如何从众多的事实和观点中筛选出最具说服力的论据。

-解决方法：通过示例分析和课堂讨论，指导学生如何评估论据的价值。

（2）论证的逻辑性：学生在组织论证过程中，常出现逻辑混乱、条理不清的问题。

-难点举例：如何使论据之间形成合理的逻辑关系，构建清晰的论证链。

-解决方法：使用逻辑图、论证框架等工具，帮助学生构建论证结构。

（3）论证方法的应用：学生对不同论证方法的理解和应用能力有限。

-难点举例：如何恰当运用不同的论证方法，增强议论文的说服力。

-解决方法：通过具体的案例分析、模拟写作和同伴互评，提高学生对论证方法的掌握和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：以讲解议论文的基本概念、结构和论证方法为主，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：针对议论文阅读中的难点、重点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高思辨能力。

（3）案例研究：挑选经典议论文案例，引导学生分析文章结构、论证方法等，从中提炼出有效的写作技巧。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一篇议论文为项目目标，培养学生的协作能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演作者或辩论双方，从不同角度探讨问题，提高学生的思辨和表达能力。

（2）实验：通过分析不同论证方法在实际写作中的效果，让学生体会论证方法的重要性。

（3）游戏：设计议论文写作相关的游戏，如“论据接龙”、“论证方法猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示议论文的结构、论证方法等关键知识点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：选取优质议论文讲解视频，帮助学生直观地了解写作技巧，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线协作平台，组织学生进行小组讨论、互评，提高学生的互动性和参与度。

（4）课本及辅助教材：结合课本内容，提供相关的辅助阅读材料，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，