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Unit1Topic2SectionA第2课时教学设计2023-2024学年仁爱版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Topic2SectionA第2课时教学设计2023-2024学年仁爱版七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：仁爱版七年级英语上册Unit1Topic2SectionA第2课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的重点单词和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的姓氏文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答环节，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括surname,familyname,givenname等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）语法结构：本节课主要学习一般现在时的肯定句和否定句，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

（3）交际场景：本节课的场景涉及介绍自己和询问他人的姓氏，学生需要学会在实际场景中运用所学知识进行交际。

（4）文化背景：学生需要了解西方国家的姓氏文化，认识到中西方文化在姓氏表达上的差异。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和理解surname,familyname,givenname等词汇的用法可能存在困难。

（2）语法运用：一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法较为复杂，学生可能在实际运用中出现混淆。

（3）交际技能：在实际交际中，学生可能不知道如何正确地引入和运用姓氏话题，以及如何在交际中恰当表达。

（4）文化差异：学生可能对西方国家的姓氏文化了解不多，难以理解和接受中西方在姓氏表达上的差异。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和练习，通过例句和情景模拟等方式让学生充分理解词汇用法；同时，通过创设真实的交际情境，让学生在实践中掌握语法结构和交际技能；此外，教师还应介绍和讲解相关文化背景知识，帮助学生拓宽视野，提高文化意识。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在实际交际中学习英语，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

-情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言感知和理解能力。

-文化教学法：通过介绍和讲解相关的文化背景知识，让学生了解和体验不同的文化，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合中介绍自己和询问他人的姓氏，增强他们的交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论姓氏在各种社交场合中的应用，例如在求职、交友、学术会议等场合中如何正确地介绍自己的姓氏，培养他们的合作意识和语言运用能力。

-游戏设计：设计一个“姓氏接龙”的游戏，让学生在游戏中学习和运用姓氏知识，提高他们的学习兴趣和语言运用能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示本节课的重点词汇、语法结构和交际场景，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，例如介绍西方姓氏文化的短片，让学生在观看的过程中了解和体验不同的文化，提高他们的文化意识。

-在线工具：利用在线工具，例如在线翻译工具，让学生实时翻译和比较中西方在姓氏表达上的差异，提高他们的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语姓氏文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西方国家的姓氏文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西方姓氏文化的图片或视频片段，让学生初步感受姓氏文化的魅力或特点。

简短介绍姓氏文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语姓氏文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语姓氏文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解姓氏文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语姓氏文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语姓氏文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语姓氏文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语姓氏文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的