高中政治 1.2现代国家的管理形式教案 新人教版选修3.docxVIP

高中政治1.2现代国家的管理形式教案新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治1.2现代国家的管理形式教案新人教版选修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是现代国家的管理形式。本节课将介绍现代国家管理的基本形式和特点，以及我国的政治制度。首先，我们将学习现代国家管理的基本形式，包括民主制、君主制、议会制、总统制等。我们将通过案例分析，了解这些管理形式的运作方式和优缺点。接着，我们将学习我国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。我们将探讨这些制度的内涵和作用，以及它们在我国国家管理中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了我国的政治制度和国家管理的基本概念。本节课将在此基础上，进一步深入探讨现代国家管理形式和我国的政治制度，帮助学生建立系统化的政治知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习现代国家的管理形式，学生将增强对我国政治制度的认同，了解和尊重不同的政治管理形式。法治意识的培养将使学生理解法律在国家管理中的重要作用，提高遵纪守法的自觉性。公共参与的目标是培养学生积极参与社会公共事务的意识和能力，使他们成为负责任的公民。批判性思维的培养将帮助学生独立思考，分析问题，提出合理的观点和解决方案。通过本节课的学习，学生将全面发展政治学科的核心素养，为成为具有社会责任感和参与能力的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：现代国家管理形式的理解和我国政治制度的掌握。

解决办法：通过案例分析和讨论，让学生深入了解不同国家管理形式的运作方式和特点，并结合我国实际，深入探讨政治制度的内涵和作用。

难点：对现代国家管理形式和我国政治制度的深入理解和运用。

突破策略：采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和分析问题，提出合理的观点和解决方案。同时，通过小组讨论和课堂分享，促进学生之间的交流和合作，共同克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入了解现代国家管理形式和我国政治制度的实际运作，提高学生的实际操作能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示现代国家管理形式和我国政治制度的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流，提高学生的学习效果。

3.模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟议会、模拟选举等，让学生亲身体验国家管理过程，增强学生的实践能力和公民意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现代国家管理形式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代国家管理形式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现代国家管理形式教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保现代国家管理形式教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现代国家管理形式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现代国家管理形式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政治制度内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为现代国家管理形式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现代国家管理形式知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现代国家管理形式问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现代国家管理形式知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决现代国家管理形式问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现代国家管理形式内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，