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中班幼儿区域活动观察记录表(5篇)

中班幼儿区域活动观察记录表1

材料投放：各种运水的工具

观察要点：孩子们用各种运水的方法

孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装

水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进

水的。他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的

瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?我把这个问题留给了孩

子们。

悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有

解决的问题作为悬念，让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。

每次区角活动的时间和空间都是有限的，如何将幼儿的探索积极

性、主动性加以保护，并使之延续和发展，使孩子们能比较持久

地对探究物发生兴趣，教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问

题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为

下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的

精心准备提供了目标要求。例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、

漏斗一样响了办法后也能装水呢?这个问题激发了幼儿下一次探

究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。

观察实录：

我向幼儿介绍完今天的活动内容后，孩子们纷纷选择自己喜

欢的游戏去玩了。果果一开始选择去做手工：撕贴雪花;玩了不一

会儿，她又去玩橡皮泥了。后来她来到了表演吧，跟多多玩得不

亦乐乎。这时多多想离开，她不让多多走，只听见她说：快点坐“

好，小脚是怎么放的?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜

欢他了，我要叫他到外面去!”我听了禁不住笑了起来。

分析与思考：

果果刚才说的那些话都是我*时无意间经常说的。小班的孩

子喜欢模仿，他们是天生的模仿专家，*时老师、家长的一言一行

都是他们追随的对象。你*时无意间的一句话，他们都记在心里

了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是

作为教师，我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为

幼儿树立良好的形象。这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏

的自控能力，他们需要__正确的引导。所谓*朱者赤，*墨者黑就

是这个道理。

启示：

人之初“，性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之

分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙

劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较

大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该

人人反思。良好的教育语言是*时教育的一种支持手段。改掉自

己*时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言

环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。

中班幼儿区域活动观察记录表2

观察对象:

丁一芮

年龄:

4

性别:

女

所在区角:

手工区

时间:

2.27下午14时20分

观察状况记录:

幼儿粘贴__时将__的五颗黄星粘在__的右上角上，并且排列

不均匀。大星和小星星都排列在一行上。

评价与分析:

幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到__上面

有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。

教师介入策略:

教师明白星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围

着大星星排列的。

改善措施及目标:

教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的

排列顺序，并个性引导幼儿在粘贴时注意。

中班幼儿区域活动观察记录表3

观察对象：

郝澳

年龄：

5

性别：

男

所在区角：

绘画区

时间：

3.14下午14点15分

观察状况记录：

幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着

像睡觉的样貌，四肢张开。

评价与分析：

这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽

然样貌很滑稽，但却是表现出了飞“”的样貌。

教师介入策略：

其实飞“”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什

么，在飞的基础上添画所看到的东西。

改善措施及目标：

幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要

引导幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的

资料。

中班幼儿区域活动观察记录表4

观察对象：

程冠豪

年龄：

5

性别：

男

所在区角：

手工区

时间：