主题活动三今天我是小交警（教学设计）内蒙古版五年级下册综合实践活动.docx

主题活动三今天我是小交警（教学设计）内蒙古版五年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：主题活动三今天我是小交警

2.教学年级和班级：内蒙古版五年级下册综合实践活动

3.授课时间：具体上课时间请根据实际情况安排

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会责任感、创新思维和实践能力。通过模拟小交警的角色，学生将学会遵守交通规则，理解交警工作的辛苦与重要性，从而增强社会公德心和法律意识。同时，学生通过小组合作，设计创新的交通安全宣传方案，培养团队协作精神和创新思维。实践活动中的角色扮演和现场模拟，将提高学生的实际操作能力和问题解决能力，使他们在实践中学习和成长。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识重点：理解交警的工作职责和重要性，掌握基本的交通规则。

（2）技能重点：学会设计创新的交通安全宣传方案，提高团队协作和问题解决能力。

（3）情感重点：培养学生的社会责任感，增强法律意识和社会公德心。

2.教学难点：

（1）难点一：理解交警工作的辛苦和重要性。

（2）难点二：掌握交通规则，并能运用到实际生活中。

（3）难点三：设计创新的交通安全宣传方案，提高团队协作和问题解决能力。

（4）难点四：培养学生的社会责任感，增强法律意识和社会公德心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有内蒙古版五年级下册综合实践活动的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交警工作场景的图片、交通规则的图表、交通安全宣传视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟交通场景的实验，需要确保实验器材的完整性和安全性，如交通标志、交通信号灯、安全帽等，同时准备相应的实验指导书和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；同时设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，为学生提供实践操作的空间。

5.其他资源：考虑到学生的不同学习风格和需求，还可以准备一些其他资源，如交通安全宣传册、交通安全游戏道具等，以满足学生的多样化学习需求。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，进行课堂教学的顺利进行。

7.教学环境：确保教学环境安全、舒适，有利于学生的学习和生活，如保持教室的清洁和整洁，提供适当的学习设施和设备。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解主题活动三今天我是小交警的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习主题活动三今天我是小交警内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确主题活动三今天我是小交警教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保主题活动三今天我是小交警教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习主题活动三今天我是小交警的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入主题活动三今天我是小交警学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的主题活动三相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为主题活动三今天我是小交警新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解主题活动三今天我是小交警的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主题活动三的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验主题活动三今天我是小交警知识的应用，提高实践能力。

在主题活动三新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对主题活动三今天我是小交警知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决主题活动三的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主题活动三今天我是小交警内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合主题活动三，引导学生思考学科与生活的联系，培养