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七年级语文下册第三单元作业设计

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七年级语文下册第三单元作业设计全文共1页，当前为第1页。1

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中学语文七年级下册第三单元作业设计作品

七

七年级下册

第三单元

单元作业

课时作业

单元内容及教材分析

本单元主要包括以下内容：《阿长与山海经》、《老王》、《台阶》、《卖油翁》、抓住细节。四篇文章涉及人生的多个方面，互相配合有助于深化学生对“怎样做人”的认识，也有助于启示学生更理性积极地看待身边的普通人，注意捕捉平庸生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善，务实，求美。

单元学习目标

1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题详略安排角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。

2.加强文本细度，关注细节描写以及先后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，培养对普通人特殊是普通劳动者的尊重，体味平庸人物身上闪光的品格。

3.结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

单元作业目标

通过完成本单元的作业，不仅了解学生的学习情况，还让学生能够对课堂知识加以巩固，以此提升自我认知，让学生在课堂中对知识加以内化，为今后的应用奠基基础。

语文

五个课时课堂作业

学科

时长

作业性质

年级课题作业类型

2

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单元作业整体设计思路

1.注重作业的层次性

依据多元智能理论可知，学生之间存在着一定的差异，有些学生在语言学习方面就比较欠缺，理解能力差，所以不少学生在语文课堂中的表现不积极。为了检验学生的学习情况，教师可以结合学生的差距，设计不同层次的作业，让学生在作业中检验自己的不足。进而在不同层次的作业中获得自我成长。2.强化立德树人的理念

自十八大提出以来，立德树人成为当下的主要教学任务，为此教师们无论在课堂教学活动的设计中还是在课堂作业的设计上都做出了改进，将立德树人这一教学理念加以融合，让学生在作业中既巩固课堂知识，又能够提升自身的德育水平，实现五育并举的教学目标。因此在本单元的作业设计中就将这一理念得以落实，体现作业设计的时代性和全面性。3.完善作业评价的内容

作业评价是教师给学生的反馈，也是学生学习方向，所以这部份内容就显得分外重要。在“双减”背景下教师不仅要对作业内容和形式进行改进，还要完善作业评价的内容，让学生在作业评价中发现自身的不足，并在改进中实现自我提升。

第一课时阿长与山海经

基础性作业

题号作业内容设计意图评价方式

1、给匡助学生观察学生下面对课堂中是否能够的词絮()憎()疮疤()诘()的生字词辨别清语注进行辨楚，能够音惧惮()震悚()霹雳()认，学会写正确。

汉字的读

辟头()粗拙()渴慕()音，掌握

其读法。

2、思(1)文章环绕阿长写了哪些引导学生观察学生

考探事情，详写了什么，略写了什么。环绕中心对文章的

究从这些事情中，可以看出阿长是人物梳理理解度，

个什么样的人？全文的结体味人物

(2)结合文章，想一想作者构层次，身上的品

为什么要写这样一个人。体味布局格特点，

谋篇中的领略写作

匠心。意图。

七年级语文下册第三单元作业设计

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3、在通篇阅读整体感知的基础上，完成问题。

题号1、找出指代对象以及感情色彩的不同。2.描绘出你脑海中的阿长妈妈的人物形象。3、积累拓展

(1)找出文中两种叙述的不同视角。 (2)作者对阿长的回顾充满着温情，你从哪里能读出来? (3)在“童年的感受中”作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。

拓展性作业作业内