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九年级数学教学计划集锦5篇

九年级数学教学计划集锦5篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，来为今后

的学习制定一份计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大

家整理的九年级数学教学计划5篇，欢迎阅读与收藏。

九年级数学教学计划篇1

一、教学课题影子和投影

1.认识生活中的投影现象，知道投影分为中心投影和平行投影，感受中心

投影和平行投影下几何体与其投影的关系。2.经过操作、观察、想象、思考、

交流等活动，探索中心投影和平行投影的规律，发展学生的空间观念和推理能

力。

二、教材分析

教科书从学生的生活经验出发，利用学生熟悉的房屋、树木、石凳、身

影、手影的丰富的、鲜活的生活实例，引出投影现象的概念。2.教科书通过幻

灯机投影引出投影面、投射线和中心投影的概念，以物体在阳光下的影子，引

出平行投影的概念。中心投影的特征是投射线是由一点发出的，也就是说投射

线是具有公共端点的射线。而平行投影的特征是光源发出的光线是平行的。

3.教科书通过实验与谈究探究平面图形的中心投影。以点光源下三角形纸

板为例，将其抽象为数学问题，如果投影中心在三角形外，大三角形所在平面

平行于投影面是，其投影是与之相似的三角形;当投影中心在三角形所在平面上

时，投影是一条线段;当投影中心不在三角形所在的平面，且该平面不平行于投

影面时，其投影是不与其相似的三角形。

4.。教科书又以阳光下正方形窗子的影子为例，探究了平行投影下正方形

的投影。这时只有两种情况，即平行四边形或一条线段，后者只在正方形所在

平面平行于投射线时发生。正方形的内角与其投影的内角可能不相等，即平行

投影不保持角度的大小，但保持共线性，即共线的点的投影也共线，这两点与

中心投影相同。此时平行投影保持平行性和线段的分割比，即平行线的投影仍

然平行(或重合)，但不会相交;当线段的投影仍是一条线段时，线段的内分点的

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投影分线段的投影的比不改变。这些性质中心投影不具备。在中心投影下，正

方形的投影可能是任意四边形或线段。

教学重点：1、了解中心投影的概念以及中心投影下线段、平面图形与其投

影的关系。2、认识平行投影的概念和投影规律，能够画出简单几何体在水平投

影面和竖直投影面上的投影。

教学难点：1、几何体与其投影的关系。教学之前用百度在网上搜索《影子

和投影》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和

难点，确定课堂教学形式和方法

九年级数学教学计划篇2

一、教学内容分析

通用技术必修模块技术与设计1第六章第二节《常见的技术图样》之正投

影与三视图(苏教版)主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的.绘

制(识读)方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常

用的技术语言形式。学生通过本节的学习，掌握能绘制简单三视图的知识和技

能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识形体的尺寸标注和

机械加工图的基础。

二、教学对象分析

通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制草图，(识读)透视效果

图图和绘制正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。教学可以从学生的

现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，

建构正投影与三视图的知识体系。

三、教学目标及分析

1.知识目标：

(1)理解投影法的基本概念和方法;

(2)了解正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律;

(3)了解三视图的技术语言特性;

(4)了解三视图的一般绘图规则。

2.能力目标：

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(1)能绘制(识读)简单的三视图;

(2)学会规范作图的方法和技能。

3.情感态度价值观：

(1)感受技术交流中三视图的作用;

(2)养成细致、严谨的态度。

4、教学重点：

(1)了解三视图成图原理和规律;

(2)了解简单的三视图的绘制(识读)。

4、教学难点：

(1)选择摆放位置确定主视方向;

(2)能规范绘制和识读简单的三视图。

四、教学准备

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