五年级下册信息技术教案-15.小蚂蚁｜冀教版 .pdfVIP

小蚂蚁

——制作引导线动画

【教材分析】

本节课是冀教版小学信息技术五年级第十

五课的内容。本节课的主要任务就是让学生学习制作引导线动画。通过对

flash中引导线的使用，展现小蚂蚁贴近自然贴近现实的爬行。

【学情分析】

学生们已经对于flash动画制作软件比较熟悉，能够有效的使用里面的一些

常用工具，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。学生们已经制作过海上

日出、下雪了等。但是对于多图层的动画学生制作的时候还是有比较大的困难的。

由于本课需要综合运用以前学到的各种动画制作技巧，特别是引导线动画与动作

补间动画相结合，对于多数学生来说难度还是比较大的，部分学生操作的过程中

可能会遇到比较大的困难。

【设计思路】

以“我要回家”——勇闯迷宫——一起回家为线在学会制作引导线动画的基

础上不断提高难度，引领学生自主地参与学习。

【教学目标】

①知识与技能

掌握引导线动画的使用方法，学会用引导线制作小蚂蚁沿曲线爬行的动画。

②过程与方法

通过小组合作，自主探究制作引导线动画的过程，体验flash动画对生活场

景精细而逼真还原。

③情感态度与价值观

通过在动画制作过程中的互助与合作，感受团结协作的优点，以及帮助别人

与被别人帮助的幸福快乐。

【教学重点】

教学重点：学会制作引导线动画

解决措施：尝试制作引导线动画，找出发现问题，逐一解决。

【教学难点】

教学难点弄清引导线动画各个图层以及各个元件之间的关系。

解决措施：任务驱动，自学视频教程。集中梳理知识，个别问题一起解决。

【教学准备】

本课需要Flash8.0版本、电子网络教室、局域网络环境，服务器提供Web

服务，专题学习网站。

【教学策略】

以小组为单位做中学，学中做，做中体验，做中感悟。小组合作，探究学习，

分层教学。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、创设情境让学生感受大自

（1）播放动画片儿：我要然的真切，从现实

回家。引出本节课的课题出发解决现实问

——送小蚂蚁回家题。

（2）分组及奖励措施

团合作结，出色完成任务五年级的学生往

的小组可以送一只小蚂蚁往怕回答错误，所

回家。以上课积极性十

为表现突出的个人颁发小分不主动。教师设

蚂蚁奖章。置奖励措施，能够

（3）屏幕广播：小蚂蚁在学生演示，直接充分调动学生的

屏幕一侧小房子在另一用动作补间动画主观能动性。

侧。

提出问题：用以前所学过

flash知识，谁能帮助这直线运动会撞到

只小蚂蚁？障碍物——小蚂

总结：动作补间帮助小蚂蚁的头撞晕了。