二年级语文下册《传统节日》教学思路及课堂实录.pdfVIP

二年级语文下册《传统节日》教学思路及课堂实录

教材解析

本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传

统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿

女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。

全文共有8句话。前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、

清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统

佳节和相关习俗。第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又

至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。

配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳

节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节

日习俗。

教学目标

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会

写“节日、春节”等10个词语。

2.朗读课文。背诵课文。

3.了解我国的传统节日。能按时间顺序排列。联系生活，选一两

个节日，说说自已是怎么过节的。

教学思路

这几年我们学校的德育活动围绕传统节日开展的比较多，所以传

统节日对于学生来说并不陌生，于是在备课的时候就把学生们的现有

基础考虑到了。虽然他们了解了一些节日习俗，可是对于节日时间有

些同学掌握不好，结合课后第二题，我打算用思维导图的形式进行节

日的梳理。

课堂实录

师：今天咱们来聊聊传统节日，结合我们的生活说说你对“传统”

的理解。

明泽：传统就是人们从很久很久以前就一直在做这件事，并把它

们传下来。

师：大家根据明泽的解释，可不可以理解“传统节日”？

生：传统节日就是从以前传到现在的节日。

师：你们知道哪些传统节日呢？

学生一边说我一边板书，按照时间顺序写完他们所说的节日名称。

在这个过程中强调元宵的“宵”的认读。

师：一般的传统节日都是农历的日期，但是也有个别的节日不是。

我们一起来说一说这些节日分别在哪一天。

生说教师板书

师：我们在这些节日里又会做什么呢？有哪些习俗？

生说教师板书，相机指导生字认读。“贴、祭、舟、艾、乞巧、

郎、饼、赏菊”

其中“祭”和“舟”利用字理识字的方法进行识记。在说到七夕

节的时候给学生们讲了牛郎织女的故事。

师：如果让我们为他人介绍我们的传统节日，我们就可以用思维

导图的形式介绍，还可以用童谣来介绍，下面我们翻开书，一起读《传

统节日》。

生读

师：我们发现板书中有童谣中没有的“中元节”，你还知道其他

的传统节日吗？在那一天，又会做什么呢？

生：二月二，龙抬头。我们理发，吃面条

生：腊八节，我们腌腊八蒜、喝腊八粥

师：你还知道其他民族的节日吗？

生：傣族的泼水节

师：对，我们在《难忘的泼水节》一课中学到过

生：回民有开斋节

师：嗯，你了解的真多。

师：我们再来读《传统节日》，注意不是所有的节日都是欢乐热

闹的。

生读

指导“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫”的朗读

师：看着前面的导图，我们能不能试着背一背这篇课文。

生背

指导书写：强调“转”的读音及笔顺，强调“舟”的笔顺，强调

“艾”字占格。

反思

作为识字单元，识字方法和运用是重点，但对于传统节日的内涵

挖掘的比较少，学生们只是知道了知识性的内容，却不了解节日背后

的文化，感觉对在培养文化自信方面有所欠缺。