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中小学教学反思范文（精选5篇）

中小学教学反思范文（精选5篇）

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教

学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思

吗？以下是小编为大家整理的中小学教学反思范文（精选5篇），仅

供参考，欢迎大家阅读。

中小学教学反思1

一、树立一、树立健康第一健康第一的指导思想

随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及

闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近

年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。

如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每

天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，

终终身锻炼的身锻炼的意识已逐渐深入意识已逐渐深入人人心心。。因此因此，，体育体育教师教师也要也要树立树立健康第一健康第一

的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从

而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，

学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、

心理健康和社会适应能力等全面发展。

二、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，

教师教师跟跟着教着教材转材转，教师教，教师教无兴趣无兴趣，学生学，学生学无乐趣无乐趣。。新新课课程程以以一切为了

每每一一位位学生的发学生的发展展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位

学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，

要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，

根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内

容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需

求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自

主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

中小学教学反思2

这首诗是我国现代著名诗人臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而写的，

虽然副标题是“纪念鲁迅有感”，但是这首诗不只是单纯地写对鲁迅

的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些

骑在人民头上作威作福的人，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的

可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。诗歌语言朴素，感情深沉，

蕴涵着丰富的人生哲理，对学生树立正确的人生观有着深刻的教育意

义。

“有的人”是个引人深思的题目——它指的是什么人？这些人怎

么样？诗中举出了完全对立的两种人加以对比。而且诗中有许多句子

都与鲁迅的人品和文章有联系。如，读到“俯下身子给人民当牛马”

时，很自然地就会想到鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”；读到“情愿

作野草，等着地下的火烧”，也会联想到鲁迅的著名散文《野草》。

因此，在教学本课时，我注意结合本单元学过的课文，如《我的伯父

鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，做到温故

知新。同时启发学生思考，让他们学有所得。如：“有的人/俯下身子

给人民当牛马”。这句诗使你联想到什么？（想到了鲁迅先生救助车

夫的情景；不让女佣阿三干重活的情景；让卖票的青年一元钱给他两

本书的情景……）这样加深对诗句意思的理解和体会。

对比是这首诗的主要写法，诗的每一小节都用对比写，每一节都

是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。因

此，我在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，如：每一小节前后

两句话对比读；行为和结果的对比读；还有更加细化的第二小节第一

句和第五小节第一句（以此类推）的对比读。通过这种对比朗读，既

能帮助学生体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比的表达手法。

学生对课文内容的感悟自然也得到了提升。这样以读代教，让学生在

读中品味，读中感悟，取得了较好的效果。

最后，在理解诗歌的基础上，辐射鲁迅精神，让学生学习鲁迅，

像他一样关爱他人，热爱人民，愿意俯下身子给人民当牛马。并呼吁

学生要有一定的社会责任感，乐意为社会作贡献。

不过，我在教学这篇课文时，略读课文的教学特点没有得到充分

体现。牵着学生的地方还多了点，学生的主体作用体现不够。我应该

让他们在老师的指导下，尝试运用学习讲读课文的方法独立阅读，理

解文章，我再适当引导，让学生体会、感悟课文，从而提升认识，升

华情感，唤醒学生主体意识，使学生真正成为读书的主人。

中小学教学反思3

本