一年级书法教案.doc

一年级（下）书法指导课（9）

教学目标：

1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

2.在观察、比较、临摩的基础上，写好横竖笔画的字。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4.进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：写好横竖笔画的汉字

教学难点：激发学生写好汉字的愿望。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

1.复习“横”“竖”的书写要领。

2.指名谈谈自己的学习收获。（书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。）

3.板书课题。

二、新授：

1.出示：干出击

2.看笔顺表，记忆生字的笔顺。

3.分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。

4.教师范写生字。强调临写要做到：一看二想三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。

5.说说写这些字时要注意哪些笔画。

6.教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

7.学生描红、临写，教师巡视指导。

8.反馈纠正。展示学生的字（好、中、差），点评。

三、学生练写生字

1.学生在练习本上再写干、出、击、画、于、午等字。

2.教师巡视指导，评议。

教学后记：

一年级（下）书法指导课（10）

教学目标：

1．在观察、比较的基础上，了解、掌握“撇”和“捺”的书写要领

2．正确、规范地书写含有“撇”、“捺”笔画的汉字。

3．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点、难点：掌握撇、捺的写法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣：

1．（出示幻灯片）师读顺口溜，生猜字谜。

2．给生字找朋友（组词）。

二、指导写字，掌握技巧

1．出示生字：杏、笑、春、梨、养、奔、朵、尽、参、会、哭、冬

观察生字，找出它们的共同点

2．讲解“撇”和“捺”的书写要点：(师边讲解边书写)

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

3．学生练习书写基本笔画

撇画和捺画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

4．幻灯片出示生字：（桃、梨、杏）

分析字形、教师范写：

这三个字都有木，木在左应瘦长，捺变点；木在下，横画像伸直的双臂；木在上时竖要短，让出地方给口。（出示幻灯：鸟图）

小朋友你们看，这是一只展翅飞翔的鸟儿，鸟儿为什么能飞得那么高那么稳呢？（生回答。）那木字的一对翅膀在哪呢？

结合学生的回答，师边示范边讲解：上下结构，上面木的横短略右斜，竖写在竖中线上，撇和捺要写得舒展些，像刚才看到的小鸟展开的翅膀一样。口被木压得扁扁的。

5．写一写、比一比、改一改

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学后记：

一年级（下）书法指导课（11）

教学目标：

1．通过讲解、指导、练写使学生掌握左右结构字的间架结构，把字写得匀称、美观。

2．让学生感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重难点：能把字写匀称。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，书法是一门艺术，能陶冶人的情操，培养人的意志。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。邓小平爷爷小时候就能写一手好字，长大后新中国第一代主要领导人，改革开放的总设计师。你们想不想把字写好？下面请大家欣赏几幅书法作品。

二、课件出示名家书法作品。

三、复习基本笔画，注意每一笔画的起笔和收笔。

四、书空练一练：点、横、竖、撇、捺、折

回忆平时写字的方法。

1．分析字形。

2．牢记位置。

3．试写汉字。

4．对比修改。

五、按四步法，学写“伯”

1．分析字形：“伯”是左右结构，左边是“亻”，右边是“白”。

2．牢记位置：“亻”写在左半格，“白”写在右半格，左窄右宽，“白”里面一横写在横中线上，“白”的一竖写在横中线的左边。

3．教者范写，

4．学生试写。

5．对比修改。

让学生把自己写的字和老师写的字进行比较，然后修改。

六、练写“伯”

1．背写字歌。

眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

头正、肩平、身直、脚稳，认真写字心要静。

2．学生练写一