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初中生物《肾》教案

知识与技能目标：

1.说明肾单位的各部分组成及作用。

2.简述尿液形成的大致过程。

过程与方法目标：

1.通过对图片的观察和对表格的讨论，提高处理科学信息的能

力。

2.提高自学感知、动手探索、小组讨论的形式，提高综合运用

知识和创造性解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

初步形成人体结构与生理功能相适应的观点;树立爱护自身身

体健康的意识。

重点：

肾单位的结构，尿的形成过程。

难点：

尿形成的过程。

自主学习法、直观教学法、小组合作法。

(一)创设情境，导入新课

ppt出示一病人与正常人尿液化验结果单，提出问题：他怎么

了?学生比较思考，顺势导入新课：尿的形成。

(二)新课教学

1.肾的微观结构——肾单位的组成

课件展示：肾单位动画、血液循环动画。

教师启发：当血液由肾动脉流入肾时，肾将体内的一些代谢废

物和多余的物质从血液中分离出来，形成尿液，使血液得到净化。肾

静脉将净化后的血液运往身体各处。那么，肾中的什么结构担此重任?

尿液在肾中的什么结构形成呢?这需要进一步探究肾的微观结构。组

成肾的结构和功能的基本单位是肾单位。每个肾由100多万个肾单位

组成，肾单位的结构如何呢?

(1)自学感知，探索交流

观察ppt上的肾单位结构图，思考如下问题：

①肾单位由哪几个部分组成?特点?

②组成肾单位的各部分结构分别位于肾的什么部位?

③标出肾单位各部分名称。

学生观察、讨论，教师巡视点拨。

(2)动手制作，合作探究

请同学们利用手中的材料(橡皮泥、白色卡纸、红毛线、蓝毛线

等)，小组合作制作一个肾单位模型，并作简要介绍和评价。

(3)模拟演示，深化理解

教师演示自制肾单位的`结构模型，并配合讲解在黑板上黏贴。

2.尿的形成

课件展示：血液在肾单位流动的动画。

(1)分析数据，澄清问题。

ppt展示血液和尿液成分比较表，引导学生分析数据，思考：

为什么血液从入球小动脉流入，从肾小静脉流出后，就会形成尿?血

液中的哪些成分形成了尿液?

师生归纳总结。

(2)模拟活动：筛粮食

教师出示一包带杂质的粮食(有花生米、大豆、绿豆、黑米，也

有石子、沙粒)，启发学生：你怎么有效去除杂质呢?(筛子)，请两名

同学到讲台参与活动，动手将杂质的粮食筛干净。

师引导：筛出去的杂质能否直接丢掉呢?(不能，因为杂质中还

有一些小粒的粮食)，教师由此继续引导：应该把漏掉的小粒的粮食

从杂质中重新捡回来。那么我们回顾下，刚才“筛粮食”的情境中，

都包含了哪些过程?(筛出去和捡回来)

课件展示尿的形成动画。

师引导：“筛出去”的过程发生在肾小球，即将血液中的某些

成分筛出去;“捡回来”的过程发生在肾小管，即把筛出去的某些小

分子物质重新捡回来。

(三)总结升华，知识拓展

1.课件展示

血液透析示意图。

师强调：人工肾是模拟肾脏滤过作用的原理，依靠体外循环装

置净化血液，又称“血液透析”。

2.学以致用

上面那位病人怎么了?学生回答。

(四)小结作业

小结：师生共同画概念图总结本节知识点。

作业：课后大家查阅资料当人体的肾脏功能出现问题时人体机

能会出现什么变化?水对人体非常重要，而排尿时会失去大量水，那

么为什么人体在缺少的情况下还是要排出尿液呢?

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