2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第四课 第二框 我国的基本经济制度教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第四课第二框我国的基本经济制度教案新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治——我国的基本经济制度

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.增强对中国社会主义市场经济基本经济制度的认识和理解，提高理论素养。

2.培养学生运用马克思主义经济学观点分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的法治意识，培养学生遵守市场经济的法律法规，树立正确的价值观。

4.培养学生的团队协作能力和批判性思维，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

（2）掌握公有制经济、非公有制经济的组成、特点和作用。

（3）了解我国基本经济制度的历史演变及其原因。

（4）理解社会主义市场经济的基本特征。

2.教学难点：

（1）公有制经济和非公有制经济的区别与联系。

（2）我国基本经济制度中“主体”与“共同发展”关系的理解。

（3）社会主义市场经济的基本特征中“市场经济”与“社会主义”的关系。

（4）如何理解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的作用及其对社会主义现代化建设的意义。

举例解释：

对于教学重点中的第一点，学生需要理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这里可以举例解析公有制经济和非公有制经济的组成、特点和作用。公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。公有制经济和非公有制经济在我国社会主义市场经济中各有其特点和作用，共同推动经济发展和社会进步。

对于教学难点中的第一点，学生需要理解公有制经济和非公有制经济的区别与联系。这里可以通过对比分析两种经济制度的组成、特点和作用，帮助学生清晰地认识到它们的异同。例如，公有制经济以国家所有和集体所有为特征，具有明显的公有性、公益性和宏观调控性；而非公有制经济以私有和民间所有为特征，具有更多的市场性、竞争性和灵活性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。例如，在讲解我国基本经济制度时，教师可以提出问题，引导学生思考和探讨不同经济制度的特点和作用。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握理论知识。例如，可以选择一些典型的公有制经济和非公有制经济的案例，让学生分析其运行机制和作用。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。例如，教师可以布置小组讨论题目，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成任务。

2.教学手段：

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解我国基本经济制度的历史演变时，可以通过播放相关视频，让学生更直观地了解其发展过程。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学课件、习题等资源，方便学生预习、复习和自我检测。例如，教师可以在平台上发布相关讨论话题，引导学生进行线上讨论和交流。

（3）虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身参与经济制度的模拟操作，增强学生的实践能力和理解力。例如，可以设计一个虚拟的经济制度运行仿真实验，让学生在实验中了解不同经济制度下的市场运行情况。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《我国的基本经济制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过经济制度的影响？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国基本经济制度的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国基本经济制度的基本概念。我国基本经济制度是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国基本经济制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公有制经济和非公有制经济这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国基本经济制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的