《文化传承与创新》复习课教案.pdfVIP

第二单元《文化传承与创新》专题复习教案

[学习目标]

1、通过自主构建并完善本单元的知识体系，突出知识主线，掌握重点。

2、通过易混易错点辨析和选择题训练，掌握小知识点。

3、通过情景材料分析，理解文化的继承、传播与创新之间的关系。

4、整合教材，归纳教育的作用。

[学习重点、难点]

学会构建本单元的宏观和微观的知识体系，掌握易混易错知识点；

理解文化的继承、传播与创新之间的关系。

[教学方法]：

自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法

[课时安排]：一课时

[教具准备]：多媒体

[教学过程]：

（一）导入

本节我们进行第二单元《文化传承与创新》的专题复习，大家先看一下学习目标，明确

本节课学什么，习什么，最后能否达到这相目标。学好比充电，练习好比放电，光充电不放

电就会充不进去，放放电才知道自己的不足，才知道该充电了。

我们已经充了两节课的电了，这节课同学们就通过这四个目标来放放电。

1．通过自主构建并完善本单元的知识体系，突出知识主线，掌握重点。

2．通过易混易错点辨析和选择题训练，掌握小知识点。

3．通过情景材料分析，理解文化的继承、传播与创新之间的关系。

4．整合教材，归纳教育的作用。

（二）教学活动

探究活动一：就第一节学习目标，我请一位同学到黑板上写出自己构建的知识体系（最

好是默写），其它同学默写两个较重要的知识点：

1、如何对待传统文化？

2、科学技术对文化发展的作用。

（学生写完后，我批发纠正，学生参考修改、完善、记忆自己的不足之处。）

1

展示学生构建的知识体系，并明确知识主线和易忽略的重点知识点：

原因：

文化传播

如何推动：

原因：

文化传承与创新文化创新

如何推动：

表现；特点；作用如何对待？

文化继承继承与发展的关系；创新与继承的关系；

影响文化发展的因素：

在这个知识体系中，主线是文化的继承、传播与发展（创新），这三者之者有什么关系呢？

首先从区别上说，继承是从纵向（时间）来说，继承的对象是我国的传统文化；传播是从横

向（空间）来说，传播的对象是各国、各民族、各地域文化。从三者的关系上说，不管是对

传统文化的继承还是对各民族文化的传播、交流、借鉴都是为了促进文化的发展和创新，所

以文化继承与文化传播是文化创新的两个基本途径。

同时，注意一下这三个知识：1、传统文化的基本特征有几个？哪三个？一定要补充上“继

承性”这个特点；2、科学技术对文化发展的作用。3、文化创新的途径有六点，若让大家从

重要到次要排个顺序的话，应如何排？（学生答：先根本途么，再基本途径，再克服四个倾

向，然后是人民群众，最后是文化繁荣的必由之路。）大家做题时要注意，书写答案要先写重

要的后写次要的。

探究活动二：判断并纠正下列说法，学生先独立完成，再交流讨论2分钟。

1．文化遗产是民族情感的集中表达。

2．世界文化就是各国文化的总和。

3．传统建筑被称为民族精神的火炬。

4．人口迁徙是文化传播的一种手段。

5．社会实践发展是文化创新的必然要求。

6．文化创新来自于作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。

7．发展先进文化是文化创新的根本目的。

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8．文化创新首先要继承传统文化，其次要注入时代精神。

探究活动三：情景诱思

刚才我们一直在“放电”，有电累了吧？我们轻松一下，来看一张图片：

2010年，加拿大、美国武术考察团考察荥阳苌家拳。

其创始人苌乃周是王村镇苌村人。（我们班有没有王村镇的人？有没有王村镇苌村人