2023八年级数学下册 第6章 反比例函数6.2反比例函数的图象和性质（1）教案（新版）浙教版.docxVIP

2023八年级数学下册第6章反比例函数6.2反比例函数的图象和性质（1）教案（新版）浙教版

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教材分析

《2023八年级数学下册第6章反比例函数6.2反比例函数的图象和性质（1）教案（新版）》浙教版，是针对八年级学生设计的数学教材。本章节主要讲述反比例函数的图象和性质，是第6章的第二个课时。通过本节课的学习，学生需要掌握反比例函数的图象特征，理解反比例函数的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。

本节课的教学内容紧密联系课本，包括反比例函数的图象、反比例函数的性质等方面。教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握反比例函数的图象和性质。同时，教师还要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够形成系统化的知识结构。

在教学设计上，本节课应注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、学生自主探究、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考、发现规律，从而培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、数据分析能力、数学建模能力和数学语言表达能力。通过本节课的学习，学生需要能够运用反比例函数的图象和性质解决实际问题，提高数学逻辑思维和数据分析能力；能够运用反比例函数的图象和性质建立数学模型，提高数学建模能力；并能够清晰地表达自己的思考和结论，提高数学语言表达能力。同时，通过小组合作和自主探究，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，提高学生的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：反比例函数的图象特征，反比例函数的性质。

难点：理解反比例函数图象和性质的内在联系，运用反比例函数解决实际问题。

解决办法：

1.对于反比例函数的图象特征，可以通过多媒体演示和实际例题来帮助学生直观理解。例如，利用几何画板软件动态展示反比例函数的图象，让学生观察图象随x值的增大而变化的规律。

2.对于反比例函数的性质，可以通过引导学生自主探究和小组合作来发现和总结。例如，给学生提供一系列反比例函数的图象，让学生观察并归纳出反比例函数的性质，如随着x值的增大，函数值的变化趋势等。

3.对于运用反比例函数解决实际问题，可以通过创设生活情境和提供实际案例来引导学生运用所学知识。例如，给出一个实际问题，如计算广告牌的面积，让学生运用反比例函数的性质来解决问题，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，我会通过讲解反比例函数的图象和性质，引导学生理解反比例函数的内在规律。

-案例研究：通过分析实际案例，让学生学会如何运用反比例函数解决实际问题。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

-项目导向学习：让学生参与反比例函数相关的项目实践，提高学生的综合运用能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演反比例函数的图象和性质的角色，通过情景模拟的方式，让学生更加直观地理解反比例函数的特点。

-实验操作：让学生通过实际操作，例如在几何画板上绘制反比例函数的图象，观察图象的变化规律，增强学生的实践能力。

-游戏设计：设计有关反比例函数的游戏，如反比例函数猜猜乐，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示反比例函数的图象和性质，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关反比例函数的动画视频，让学生更加直观地观察反比例函数图象的变化规律。

-在线工具：利用在线工具，如几何画板、反比例函数计算器等，让学生进行实际操作和练习，提高学生的实践能力。

-网络资源：引导学生查阅相关的网络资源，如反比例函数的应用案例、数学论文等，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反比例函数的图象和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反比例函数的图象和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自